外研版小学英语超详细(新标准一起)三年级下册期末全册教学设计（超全面）.docx

《英语》（新标准） （小学一起）三年级下册M1 教学设计本册教材为《英语》 （新标准）（小学一起）三年级下册，供小学教材分析三年级学生下学期使用；第一模块包括Unit 1 She’svery nice. 与Unit 2 I ’ m going to help her英. 语课程标准中对课程目标地一级描述中提到，学生能够进行交流简单地 《英语》（新标准） （小学一起）三年级下册 M1 教学设计 本册教材为《英语》 （新标准）（小学一起）三年级下册，供小学 教材分析 三年级学生下学期使用；第一模块包括 Unit 1 She’svery nice. 与 Unit 2 I ’ m going to help her英. 语课程标准中对课程目标地一级描 述中提到，学生能够进行交流简单地个人信息，本模块地主题为 人物，功能就为描述人物地性格特点，寻求与给予帮助；第一单 元地主要学习内容为熊猫盼盼向大家介绍自己地好朋友，并逐一 描述他们地性格特点，主要地句型有 He’s / She ’第s This is 二单元主要学习内容为鹦鹉告诉大家自己很乐于助人，看到小女 孩不会算数，就去帮忙；主要地学习内容，还为第一单元所学地 描述人物性格特点，外加三年级上册最后两个模块中所学地一般 将来时态地复习，即 I ’m going to help her. 模块教学目标 一、语言知识目标： (一 )全体学生能理解并灵活运用单词 nice, always, him , maths ；部 分学生能运用： a bit, shy ,e- card, quiet , another , twenty , helpful ,plus ,more (二 )全体学生能够理解并运用句子： She’ s very nice. I ’ m going to help her. (三 )全体学生能感知课文与韵句地语音语调； 二、语言技能目标： (一 )全体学生能听，说，读，拼写单词与句子； (二 )全体学生能够模仿表演课文内容； 三、情感与态度目标： 培养学生遇到困难时能大胆求助； 四、学习策略目标： 培养学生在遇到问题时能够主动向教师或者同学请教； 五、文化意识目标： 全体学生能够对简单地请求做出适当地反应； 教学重点及难点 一、教学重点：学生综合语言运用能力地培养，为要有词汇与句 型地基础，本模块地主要谈论功能就为描述人物地性格特点，寻 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 102 页 求与给予帮助，所以我确立地教学重点就为：学生能够理解并掌握会运用单词nice, always, him , maths ， a bit, shy ,e- card, quiet ,another , twenty , helpful ，句子 She’ s very nice. I’ m going to helpher. 求与给予帮助，所以我确立地教学重点就为：学生能够理解并掌 握会运用单词 nice, always, him , maths ， a bit, shy ,e- card, quiet , another , twenty , helpful ，句子 She’ s very nice. I ’ m going to help her.；学生能够理解课文内容并且能够模仿表演课文内容； 二、教学难点：单词 him , her ,his 地理解与区分； 教学辅助 单词卡片，点读笔，教学课件，光盘 教学策略 情境教学法 , 任务型教学法，小组合作学习，游戏教学法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时地课文情境为熊猫盼盼想大家介绍自己地好朋友，并逐一 描述他们地性格特点；他首先介绍地为毛毛，她人很好，总为帮 助别人，不过有点害羞；他接着介绍了小勇，他很聪明，会制作 电子贺卡，但他比较安静；最后他介绍了一位特殊地朋友鹦鹉， 他为非常调皮，不过大家都很喜欢它；本课时地话题为人物，功 能为描述人物地性格特点；主要地句型结构为： She’s / This is He’ s very But she ’ s / he ’ s a bit 课时教学目标 1.全体学生能理解并掌握课文内容； 2.全体学生能理解并听、说、读、写单词 nice, shy, quiet, loud 3.大部分学生能模仿课文对话并会说主要句子： She ’ s / This is He’ s very But she ’ s / he ’ s a bit 4.大部分学生能使用重点句型结构来介绍自己地朋友地性格特 点； 5.所有学生能够明白朋友越多就会越快乐； 教学重点与难点 重点： 1.全体学生能理解课文对话内容； 2.全体学生能理解并介绍课文中三个人物地性格特点； 难点：