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太平初中高效课堂八年级生物教案 课题：第三章 第一节 地球上生命的起源 讲课老师：李艳萍 ?教学目标 　　1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程； 　　2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 　　3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力； 教学重点和难点 　　1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 　　2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。 教学设计 一、创设情境导入新课： 根据七年级下册学过人类经历了漫长的发展进化过程，由森林古猿进化而来，其他生物也是经历了这样的过程，那么地球上最初的生命是怎样形成的呢？ 先让学生根据已有知识说说自己的看法，或作出猜测，提高学习兴趣。 传授新课： 1.组织学生阅读教材51-52页的资料分析，然后讨论后面的讨论题。 2.教师指导学生回答，并适当的给以补充。 3.教师重点解释米勒的实验装置，并简单阐述关于“化学起源学说假说”中地球上生命形成的简单过程。 4.教教师简单介绍关于地球上生命起源的其他假说。生生论，自然发生论，宇宙生命论等。 5.根据上面的假设让学生想想科学推测具备哪四个条件，并在树上画出来。 6.学生自己阅读技能训练，并思考，教师解释。 三、课堂小结： （以提问形式进行）原始大气和现在大气成分的不同是什么？ 原始生命形成于哪里？科学