幼儿园益智区观察记录【三篇】.docxVIP

文档 文档 幼儿园益智区观察记录【三篇】 观察地点：益智区 观察时间：随机观察 观察对象：刘X 观察过程：最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒实行 按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我 说：“我先夹”，于是在“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次 夹取，到赵元辰时，己是最后一个数字“6”，我问：“这是几？ ”元 辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，元辰又说：“是9” o我 就问旁边的刘畅：“他说的对吗？”刘畅脸都红了，紧张的说：“不 知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来，我 们又继续夹起来。 分析：元辰在各种活动中表现比较突出，他接受水平较强，爱动 脑子。我原想就指导刘畅的，刘畅对数的概念较模糊，所以平时对他 的指导较多，但是在区角活动中，发现了元辰（我认为他很明白）对数 还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的理解不是非 常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从 众，使老师不能全面的了解每个幼儿。 措施：在生活的各环节增强对数字的理解，在区域活动时多观察 幼儿，指导幼儿对数的实际意义的理解，并做有效记录，小组活动时 全而了解侮个孩子的发展的水准，益智区更换材料，增强趣味性，提 升幼儿学习的积极性。 【篇二】 所在区域：益智区 幼儿活动情况记录： “老师，我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣