人音版二年级音乐下册全册教案-精华版(总45页).docVIP

第一课 春天来了 第一课时 《春之歌》 教学目标： 一、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物苏醒的美好情景。 二、在欣赏乐曲进程中，通过听辨、演奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的酷爱。 3、知道无词歌的大体特色和《春之歌》的曲式结构。 教学重难点： 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学进程： 一、常规教学 一、随音音律动。师生问好。 二、温习歌曲。 3、节拍练习。 春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些转变？天气变暖和了；小草发芽了…… 嗯，同窗们说得很好，观察得都很仔细。下面咱们来看一看春天的转变 欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件） 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 1．熟悉无词歌和它的音乐地位。 （二）初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的题目，通过自己的感受体验给乐曲写上题目。 师：今天咱们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现如何情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告知大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 整体描述乐曲的情绪、速度、节拍等。 通过鼓掌、冲击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描述春天的音乐作品。 四、课堂小结 第二课时 《大树妈妈》 教学目标： 一、学生能踊跃参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 二、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐演奏等进程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节拍和两个声部的音准，并有情感地歌唱。 教学重难点： 一、学生能踊跃自信的参与各类音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 二、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 教学进程： 一、常规教学 一、随音音律动。师生问好。 二、温习上期所学歌曲。 3、节拍练习。 二、新课教学 （一）聆听体验 学唱歌曲 一、课件欣赏，导入新课 二、出示歌单，揭露课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 五、师生在律动中学习歌曲A段。 六、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： 教师采用范唱、手势等方式帮忙学生解决节拍等难点。 八、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 （二）、器乐助学 声部合作 一、师与部份生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。 师：听听咱们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 二、学生用竖笛演奏温习低声部的旋律。 3、温习演唱一次。 4、高声部演奏低声部旋律，低声同窗演唱歌词。 五、二声部合作练习： （1）高声部演唱，低声部演奏。 （2）高声部演唱，低声部部份同窗演奏，部份同窗演唱歌词，进行合作练习 （3）教师按照两个声部合作演唱的情况，进行指导。 六、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。 （三）、唱奏表现 演绎歌曲 三、小结 第三课时 《春风》 教学目标: 一、学生能踊跃参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 二、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐演奏等进程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节拍和两个声部的音准，并有情感地歌唱。 教学进程: 一、聆听体验 学唱歌曲 一、课件欣赏，导入新课 二、出示歌单，揭露课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 五、师生在律动中学习歌曲A段。 六、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的转变。 （2）引导学生体验情绪的转变。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的转变），学生用体态体验伸展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的转变）。 八、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 二、器乐助学 声部合作 一、师与部份生合作演唱第一段，其余聆听，感受二声部的和声效果。 师：听听咱们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 二、学生用竖笛演奏温习低声部的旋律。 3、温习演唱一次。 4、高声部