人音版一年级上册静静的夜(总3页).docVIP

第五课?《静静的夜》? 一、教学内容：? 一、聆听《摇篮曲》? 二、聆听、演出《小宝宝睡着了》? 3、演出《闪烁的小星》? 二、教学总目标：? 一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用?动作表现自己感受到的情感和意境。?2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。? 3．结合生活中的经验，用敲击各类物品的方式，探索感知体验音的强弱。? 4．用欢快的动作演出集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。　? 三、教材分析：　? １.童声合唱《小宝宝睡着了》? 《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与转变结束句的写作手法。词曲结合紧密，描画了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦境，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入眠了的情景。? ２.歌曲《摇篮曲》? 《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-?)作曲。? 摇篮曲是乐曲的一种文体，有带歌词的摇篮曲，也有按照摇篮曲改编的器乐曲。它具有节拍舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。? 这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节拍平稳，除结尾一末节外自始至终都用了? 五、教学难点：? 六、教学时间：二课时? 第一课时? 第一课时? 教学目标：? 一、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。? 二、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。? 教学进程：? 一、师生问好? 二、聆听《摇篮曲》? 一、完整聆听，说说你有什么感受。? 二、复听，自由做轻柔的动作。? 三、聆听、演出《小宝宝睡着了》? 一、聆听歌曲，说说你感受到了什么。? 二、复听，随着歌曲，轻柔地拍节拍。? 3、跟录音学唱歌曲。? 4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。? 一、?小组讨论结尾的处置方式，并一一试唱。? 二、?用自己的方式为歌曲伴奏。? 四、小结。? 第二课时? 教学目标：? 一、?用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手腕，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。? 二、?哟内各个重欢快的动作演出《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。? 教学重难点：? 通过不同的速度、力度等音乐表现手腕，演绎歌曲所表达的不同情感。? 教学进程：? 一、主题温习。? 一、?聆听《闪烁的小星》律动进教室。? 二、?温习歌曲? 二、主题发展? （一）情绪：高兴，兴奋? 一、?小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？? 二、?有小朋友说星星在玩耍，咱们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？? 3、?小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）? （二）情绪：紧张、恐惧? 一、?嘘！究竟发生了什么事呀？? 二、?小星星，咱们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）? （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）? 一、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，咱们的星星朋友有无走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要依照必然的节拍来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：一、二、3、4、五、6，X?X?X，这边呢，一、二、3、4、五、6，X?X?X。? 二、咱们大家一路数一数，几颗星星在跳舞：? 3、?再给星星加点鼓励：X?X?X（恰恰恰）? 4、?咱们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（?），X?X?X（恰恰恰），（?），X?X?X（恰恰恰）。? 五、?好，让咱们合着音乐数星星。（放录音，师生边鼓掌边念“恰恰恰”）? 六、?除鼓掌鼓掌，还可以用什么好办法？? 7、?我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让咱们围成圈，和小星星一路手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音音律动）? 八、?找你的好伙伴来跳舞吧！? （四）情绪：抒情、优美? 一、?教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。? （学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各类睡觉状态，慢慢回座位）? 二、下课。?