人音版九年义务教育小学音乐第十二册(总6页).docVIP

人音版九年义务教育小学音乐第十二册 一二三四歌 大民屯学校 赵孟红 说课流程图 → → 退出 一、 教材分析 《一二三四歌》是人民音乐出版社小学音乐六年级第十二册第六课的内容，这是一首反映军队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士酷爱祖国、酷爱军营生活的高贵品质。《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、　4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。 通过对这首歌曲的学习可以提高学生在音乐知识方面的积累，也可以通过对歌曲的演出增强学生的自信。同时也培育了学生们对待生活要有像解放军战士一样的坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观踊跃向上的态度。 返回 二 、学情分析 六年级的学生对乐曲各类音乐要素的分析已经有所了解，但对歌曲的识谱能力还需增强。而且六年级的学生年龄已经开始进入变声期，表现为不爱学习唱歌有一部份原因是因为歌曲的调高在演唱的时候会发生跑调的现象，那么本课的歌曲在讲义上的记谱调高是为了识谱方便并非适合学生演唱，在实际的教学进程中会进行降调处置来提高学生对学习歌曲的兴趣。 返回 三、教学目标 一、知识与技术：让学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，掌握反复记号的含义并对这首歌曲进行编创活动，培育学生对音乐的感受及艺术演出的能力。 二、进程与方式：通过观看军营生活的图片，歌曲的视频来了解军营生活的内容，感受歌曲的情绪，掌握歌曲的演唱方式并进一步激发学生表现的兴趣，掌握表现的方式。 3、情感态度与价值观：通过对《一二三四歌》的学习，培育学生对待生活要有坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观、踊跃向上的态度。 返回 四、教法学法 教法： 音乐课程标准明确指出：学歌前要引导学生聆听原唱感受歌曲所表现的音乐情绪，还要按照学生识谱的水平选择学唱方式，而且要激发学生的创造踊跃性，所以我采用欣赏法、问答法、讨论法、视唱法、练习法、多媒体课件辅助教学等方式来完本钱节的教学。 学法： 学生是学习的主体，所以本节教学中，会以小组讨论的学习方式为主，让学生按照教师的要求进行归纳总结，运用自主探索与合作交流开拓自己的创造思维。这样调动学生的踊跃性 ，激发学生学习兴趣，使学生学歌的方式由被动的教唱变成踊跃主动的学唱，把课堂的主宰权利交给学生。 返回 五、教学重难点 教学重点：能用饱满、有力、较有弹性 的声音演唱《一二三四歌》。 教学难点：对这首歌曲第三乐段的二声 部演唱进行编创活动。 返回 六、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室 资源准备：多媒体课件 返回 七、教学进程 （一）导入新课 （二）教授新课 （三）巩固训练 （四）课堂小结 返回 导入新课 给学生看一组关于军队生活的图片，让学生发表观点。揭露主题《一二三四歌》。→教学媒体1 　 教学设计用意：采用多媒体展示图片，创设情境，引发学生对军队生活的兴趣，并让学生通过小组讨论的方式谈谈对军队生活的了解并以此引发学生倾听歌曲的愿望。 返回 教授新课 一、让学生欣赏全曲体会歌曲所表现的音乐情绪。→教学媒体2 教学设计用意：通过量媒体播放歌曲视频让学生感受歌曲明朗的节拍，感受战士们自豪的情绪，进入歌曲的情景，引发学习歌曲的愿望。 教授新课 二、介绍词曲作者并小组讨论分析歌曲的调式调性及曲式结构，教师评定结果给予小组加分并介绍反复记号。 教学设计用意：采用小组讨论教师别离指导的方式，引导学生从音乐中找特点，发挥学生的自主学习能力。 教授新课 3、教师将歌谱降调弹奏先教学生视唱几遍后再填入歌词教学生演唱旋律。学唱后随意给出两末节旋律抽查各小组学生对其掌握情况来进行教师评定结果给予小组加分 教学设计用意：采用视唱法来提高学生的识谱能力并通过降调学习来保护学生的嗓音。通过小组竞赛方式调动学生学习的踊跃性。 教授新课 4、学习第三乐段（解决难点）。播放歌曲舞蹈视频。将学生分成两组，一组先将主旋声部练熟，另一组将伴唱声部练熟。并加入动作多次练习两个声部同时演唱。→教学媒体3 教学设计用意：通过量媒体播放歌曲舞蹈视频这样直观的展现歌曲内容既开启了学生的思维又激发学生的演出兴趣。这样为了冲破教学难点奠定了坚实的基础。 返回 巩固训练 小组讨论交流更正自己唱错和不熟练的部份。并对歌曲进行艺