部编版六年级上册语文第三课《 古诗词三首》PPT课件.ppt

夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。满怀愁绪无处诉说，似乎只有江月知晓他孤寂的心情。 直抒胸臆 配乐朗读。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 参考诗意，背诵原诗。 总结学法： 朗读 理解 想象 体会 请同学们用以上学法，自学《六月二十七日望湖楼醉书》。 合作探究 宿建德江 客愁新 天低树 月近人 直抒胸臆 借景抒情 学法：朗读→理解→想象→体会 板书设计 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 宋 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 朗读全诗，读准字音，读出节奏。 自学古诗 苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家、画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 作者简介 借助注释、插图理解诗句的意思。 诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 朗读全诗，想象：你眼前仿佛出现了哪些画面？画面里有哪些景物？ 黑云　白雨　卷地风　水如天 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 为什么把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”？你从中感受到什么？ 这是一场什么雨？ 看到这个画面，你会用哪些词语来形容这样的雨呢？ 倾盆大雨、狂风骤雨 诗人在诗中是怎么形容的？ 白雨跳珠 骤雨 你喜欢哪一种？为什么？把你的想法带到诗句里读一读。 黑云翻滚，骤雨狂袭，这时风也不甘示弱，读一读第三句诗，说说你看到了怎样的风。 卷地风来忽吹散 感受到狂风的急，深入感受狂风过后，西湖美景带给诗人的享受。 云散了，风停了，雨止了，这时站在望湖楼上的人，看到了怎样的景色？我们一起读出心中的喜悦，齐读这两句诗。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 “忽”字给苏轼带来了什么惊喜？齐读最后一句诗。 此情此景怎能不让人陶醉？钟爱西湖的诗人苏轼醉了，他醉在西湖的美景中。想象画面，背诵全诗。 六月二十七日望湖楼醉书 醉 拓展“雨”的诗句 空山新雨后，天气晚来秋。　　 ——王维《山居秋暝》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。　　 ——李商隐《夜雨寄北》 拓展“雨”诗。 风如拔山怒，雨如决河倾。　　 ——陆游 雷声千嶂落，雨色万峰来。　　 ——李攀龙 六月二十七日望湖楼醉书 黑 云 白 雨 醉 卷地风 水如天 板书设计 第2课时 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 宋 词牌 题目 新课导入 　　辛弃疾，南宋词人。这首词是辛弃疾遭贬职后，闲居江西上饶时所写。上饶风景优美，农田水利条件好。有一天晚上，词人到黄沙岭的一条小路上欣赏风景，即兴写下了这首词。 写作背景 大声朗读，读准字音，读出节奏。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 chán xiàn 出现。 què 读出节奏 状元成才路 状元成才路 古诗词三首 3 新课导入 第1课时 三十功名尘与土，八千里路云和月。 　 月　　　　　　　　　　　　　　　 飞花令·月 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 露从今夜白， 月是故乡明。 明月几时有？ 把酒问青天。　 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 飞花令·雨 宿建德江 孟浩然 唐 孟浩然，唐代诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。 作者简介 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 zhǔ 自由读诗，读准字音，读出节奏。 渚 德 初读诗歌 dé 自读整首诗，结合文中注释和课本插图，说说读完这首诗你知道了什么。 时间、地点、诗