中班可爱动物》语言领域说课稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》 一、意 今天我大家展示的是幼儿园中班言域活《可的物》。此活和幼儿的平时生活是亲密有关的。幼儿万事万物都是有生命的，即所的泛灵。物是孩子的朋友，平时生活中幼儿会到多种常的物。在他的心目中，物世界有趣又神秘。孩子物有一种天生的密感。中班幼儿有着烈的好奇心和求知欲，他来，认识物的名字，已不能足他的需求。《要》中指出：要造一个自由松的言交往境，支持、鼓励、吸引幼儿与教、同伴或其他人交，体言沟通的趣，学使用适合的、礼貌的言交往。合中班幼儿因此，我了此次《可的物》的主活。 二、目定位 再我的目定位：根据大班幼儿年特点和情况，以布姆的《教育目分学》依据，我确定了知、技术、情感三个方面的目，其中既有独立的成分，又有相互交融的一面： 1、知目： 更多的物，认识它的特点性，到它的可之 2、能力目： 能用“我得??可，因??”句式，大方的在集体眼前表达自己“物可之”的想法。 3、情感目： 意参与可的物的沟通，体用言表达自己想法的快。 活重点： 幼儿能极、大胆表述自己物的可之的解。 活点： 幼儿在表达程中能用的言表达。 三、活准 接下来活准 1、物准：教学 PPT《可的小物》（包括物的声音与外形的两方面接， 包括物的局部特点与整体外形的片等）；活前幼儿的位置成形，有利于幼儿 行展示；自制麦克“我的好声音”。 2、准： 幼儿常的物的外形、声音等已有一定的认识。 四、教法 1、法（包括提法、法） 2、情景表演法3、游法等几种方法相合， 静交替，使幼儿在看看、想想、做做、等活中，引幼儿极思考，得新知。 五、学法 本次活采用游法和法来达到目的。 六、活程 活程是事活目的详细步，是活的中心，活程中我采用相扣此次活，幼儿在松自然的境中学： 一：趣入（主要采用情景表演法） 趣是最好的老。活一开始，我会自己形象地表演大象幼儿猜猜看是什么物？之后鼓励幼儿来表演自己得很可的物，大方展示。并引幼儿一物的可之。幼儿的已有，激幼儿参与的趣和极性。接下来我会启性地：“森林开物狂啦！我一同来听听、看看有哪些物来参加狂啦！巧妙地引入到下一个。 二：听听，看看，猜猜物 我会播放件，播放物代表性的声音，幼儿听听看，猜猜看是什么物的声音？件上会出物局部特点的片，幼儿看片，根据物的局部特点出物的名称！。“哦，原来是些物去参加狂啦！”我也会启幼儿：“老得兔子好可，因它有的耳，看起来毛茸茸的！“幼儿“学会用“我得??可，因??”句式表述！此的目的是幼儿通不同声音或不同外形特点的察， 这些动物的可爱之处，调换幼儿对于动物的知识储备，为幼儿创造讲话的宽松气氛，引导幼儿运用已有的讲话经验沟通发表自己的想法。 第三环节： 观看视频，深入认识不同动物的特点，说说它们的可爱之处 再来我会播放有关不同动物的视频。让幼儿以小组为单位察看：不同动物的习性，他们的可爱之处。小组轮流表达。我会鼓励幼儿大胆发表自己的意见，不同的动物有什么特点，可爱之处。学会用“我和幼儿一同进行议论，引导幼儿认识不同动物的显着特点！生生互动，师生互动，形成合作学习体制。这一部分体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者！ 第四环节：集体议论，拓展思维动物不同的可爱之处 通过刚刚观看视频(里面有棕熊)，我会启发性的提问“有的小朋友觉得棕熊不可爱，觉得它们很凶猛。可是也有其他小朋友觉得棕熊很可爱，因为它们看起来毛茸茸的！小朋友你们觉得棕熊可爱吗？”以此启发幼儿，能够并通过两两对话和分组对话的形式觉得棕熊可爱的一组觉得棕熊不可爱的一组，让幼儿大胆说出自己的想法进行沟通，拓展思维。 第五环节：我的好声音 最好一个环节我会成为主持人，播放音乐，拿着自制的麦克风“我的好声音”说：“如果让小朋友们自己来邀请动物朋友来参加动物狂欢节，你们会邀请哪些动物朋友呀？它们有什么可爱的地方呀？”请幼儿大胆的展示参与进来，在快乐的气氛中结束这次活动。 活动延伸 家长利用周末时间带幼儿参观动物园去察看认识动物。 七、说活动特色 第一、活动设计体现了幼儿的认知特点，从幼儿已有的生活经验出发，由易到难，层 层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动的原则； 第三、活动中我安排了个人回答、分组回答轮流回答等形式，鼓励幼儿大胆讲话，提 高幼儿的语言交往水平。 12学8吕芹