8.2 消元——解二元一次方程组 第2课时课件.ppt

【例】用加减法解方程组： 当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式。 ①×3得： 所以原方程组的解是 ① ② 分析： ③-④得： y=2， 把y＝2代入①得： x＝3， ②×2得： 6x+9y=36 ③ 6x+8y=34 ④ 解： 4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组 则x－y的值为 . 【解析】 方程①-②得x-y=1. 【答案】1 ② ① 【例】用加减法解方程组： 当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式。 ①×3得： 所以原方程组的解是 ① ② 分析： ③-④得： y=2， 把y＝2代入①得： x＝3， ②×2得： 6x+9y=36 ③ 6x+8y=34 ④ 解： 分别相加 y 1.已知方程组 x+3y=17， 2x-3y=6 两个方程 就能够消去未知数 . 分别相减 2.已知方程组 25x-7y=16， 25x+6y=10 两个方程 就能够消去未知数 . x 只要两边 只要两边 4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组 则x－y的值为 . 【解析】 方程①-②得x-y=1. 【答案】1 ② ① * 8.2 消元——解二元一次方程组 第2课时 消元: 二元 一元 写解 再代入 代入 变形 2.用代入法解方程的步骤是什么？ 1.解二元一次方程组的基本思路是什么？ 怎样解下面的二元一次方程组呢？ ① ② 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！ 和 互为相反数…… 按小丽的思路，你能消去 一个未知数吗？ 小丽 分析： ,① .② ①左边 + ② 左边 = ① 右边 + ②右边 （3x ＋ 5y） + （2x － 5y）＝ 21 + (－11) 2x-5y=7, ① 2x+3y=-1. ② 参考小丽的思路，怎样解下面的二元一次方程组呢？ 分析：观察方程组中的两个方程，未知数x的系数相等，即都是2．所以把这两个方程两边分别相减，就可以消去未知数x，得到一个一元一次方程． 解：由 ②－①得:8y＝－8 y＝－1 把y ＝－1代入①，得 2x－5×（-1）＝7 解得:x＝1 所以原方程组的解是 上面这些方程组的特点是什么? 解这类方程组的基本思路是什么？主要步骤有哪些？ 主要步骤： 特点: 基本思路: 写解 求解 加减 二元 一元. 加减消元: 消去一个元； 分别求出两个未知数的值； 写出原方程组的解. 同一个未知数的系数相同或互为相反数. 分别相加 y 1.已知方程组 x+3y=17， 2x-3y=6 两个方程 就可以消去未知数 . 分别相减 2.已知方程组 25x-7y=16， 25x+6y=10 两个方程 就可以消去未知数 . x 只要两边 只要两边 8.2 消元——解二元一次方程组 第2课时课件 3.（芜湖·中考）方程组 的解是 ． 【解析】先观察3y与-3y互为相反数，再用① + ②得：3x=15，x=5.最后把x=5代入①得：y= -1. 【答案】 ① ② 4.（泉州·中考）已知x，y满足方程组 则x－y的值为 . 【解析】 方程①-②得x-y=1. 【答案】1 ② ① 7x－4y＝4， 5x－4y＝－4. 解:①－②，得 　　2x＝4－4， 　　x＝0 ① ① ② ② 3x－4y＝14， 5x＋4y＝2. 解：　①－②，得 　　－2x＝12 　　x＝－6 解:①－②，得 　　2x＝4＋4， 　　x＝4 解:①＋②，得 　　8x＝16 　　x＝2 5.指出下列方程组求解过程中有错误的步骤，并给予订正： × × 订正： 订正： 【解析】由①+②,得3x=45; x=15. 把x=15代入①，得 15+y=20 y=5. 所以这个方程组的解是 6.（潼南·中考）解方程组 8.2 消元——解二元一次方程组 第2课时课件 【例】用加减法解方程组: 当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式。 ①×3得： 所以原方程组的解是 ① ② 分析： ③-④得: y=2， 把y