六年级下册音乐教案-4 《 拍 手 拍 手 》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《 拍 手 拍 手 》 教学内容： 1、学唱歌曲《拍手拍手》； 2、掌握音乐知识：重音记号“＞”,以及与重音记号相关的练习。 教材分析： 歌曲《拍手拍手》是人教版小学六年级下册第三单元，它是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。 教学重难点： 1、有表情的完整演唱《拍手拍手》 2、学习重音记号、跳音记号；唱好八分音符 教学方法：讲授法、视听结合法，练习法 教具准备：多媒体课件、电子琴、铃鼓 教学过程： 一、组织教学： 师生互问好。 二、教学歌曲《拍手拍手》。 1、做一个发声练习，在练习的时候加入重音记号和跳音记号，让学生感受和练习。 2、唱音阶，练习八度大跳，有利于接下来的歌曲学习。 3、教师提问：你知道2008年8月8日是什么日子吗?观看公益短片《文明的掌声》，引出《拍手拍手》。 欣赏完短片，提问：什么样的掌声才是文明的掌声呢? 当别人获奖时,我们要用掌声表示祝贺,运动员在奋力拼搏时,我们以掌声为他们加油,观看精彩的节目和演讲,我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。 初听歌曲，思考本曲的速度、情绪和节拍。 歌曲教学 (1)学唱第一段旋律：以学生自学为主（聆听一次，教师弹琴，学生用啦模唱第一段，然后加歌词）教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (2)齐唱第一部分旋律，在间奏处加入拍手（××）。 6、学唱二三段歌词，在第一段的学习基础上加入二三段的歌词，主要以学生自学为主（聆听+跟琴唱）难点的地方由教师教唱。 (1)加入重音记号，加入拍手，唱好旋律。 （2）讲解前八分休止符，请学生在演唱准确。 7、完整地、欢快热情地唱好全歌旋律。 8、教师提问：歌曲间奏处除按书上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 三、音乐知识 1、认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重，唱的更加饱满。 2、认识跳音记号，也标记在音符的上方，表示该音要唱的短促和跳跃。 3、八分休止符，在演唱的时候要准确停顿。 四、巩固歌曲，有感情地演唱歌曲。 五、小结和下课