六年级下册音乐教案-5 《一把雨伞圆溜溜》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

PAGE PAGE 1 课题名称 学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》 课时 1课时 教学对象 六年级 提供者 一、教材内容分析 歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的歌曲，曲调欢快活泼，歌词十分风趣。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲,让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 过程与方法：聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。采用分组合作得学习方式，培养学生良好的合作意识。 情感态度价值观：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 三、教学重点 能用明亮富有弹性的声音演唱歌曲。 四、教学难点 准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程 五、教学准备 多媒体、书本、钢琴、雨伞 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入 1、同学们，我们都知道自然界的天气是千变万化的，你能说说你所知道的天气吗？（风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等）你们知道的可真不少，你们听这是哪种天气？（播放雷雨图片、雷雨声） 2、大家知道雷雨天气多出现在哪个季节吗？（夏季）那你觉得夏天的雨有什么不一样？想象一下，雨落在伞上、地面上的声音。 二、发声、节奏练习 1、想象雨滴从天上落下来。（吸气、有弹性、轻快地） 滴滴??0答??答0? 2、雨滴下来，落在雨伞上，雨伞很痒，忍不住笑了。 0嘻 嘻哈 哈 三、学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》 多可爱的雨滴呀，有三个小伙伴就正好赶上了这样一场夏天的大雨。 初听，这首歌曲听起来怎么样？（情绪：欢快、活泼、有趣、诙谐） 你从歌曲里听到了什么？（三个小朋友撑伞图片） 师范唱，仔细感受这一份快乐，认真听歌词，你觉得哪里最有趣？为什么？ = 1 \* GB3 ① 0 3 5 |4 4 4| 4 3 2 |3 – 三双 脚丫丫 同步走 = 2 \* GB3 ② 0 3 5 |1 1| 2 2 0 6| 6 0 3 |2. 2 6 雨 伞 上 面 嘀嘀 嗒 嗒 雨 珠 儿跳 0 3 5 |1 1| 0 4 4 4| 4 5 4 |3 2 3|3 - 雨 伞 下 面 嘻嘻哈 哈笑个 不停口 跟琴模唱旋律。 多有趣的歌曲呀，大家想不想完整地唱一唱这首欢快的歌呢？那我们就模仿雨滴的声音“哒”来模唱旋律吧。 学唱歌词 = 1 \* GB2 ⑴学唱歌曲前半部分（出示歌谱） = 1 \* GB3 ①看看它们在节奏上有什么规律?（一、二、三句后面都有两个四分休止符）你们看四分休止符下面有什么？（出示水花图案） = 2 \* GB3 ②跟琴演唱前半部分歌词，轻跺脚表示休止符。歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。 = 2 \* GB2 ⑵学唱歌曲后半部分 = 1 \* GB3 ①生唱前半部分的歌词，师唱后半部分，引导学生发现弱起。每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。 = 2 \* GB3 ②第一乐句当中有一个符号出现了很多次，它叫做附点音符，附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢？先听听没有附点音符的旋律，现在加上附点音符再听听（师唱）使旋律变得很欢快，你们也来唱一唱吧。课件：附点节奏5 1| 3.2 3.2| 3.3?2 3 | 0 5 1 | 2.1 2.1 | 2.2? 1 2|0(3)用欢快的情绪唱好歌曲后半部分。（下滑音）雨伞上滴滴答答的雨声和雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比，哪个强哪个弱？（嘀嘀嗒嗒句稍弱、嘻嘻哈哈最后句稍强） 6、完整演唱全曲 同学们，歌里的小伙伴心情是怎样的？（引导学生说出欢快、有趣的 心情）那你们特别高兴的时候表情是怎么样的？（笑）谁来笑一个？哦，肯定是笑的特别高亢，眉飞色舞，神采飞扬的，那就让我们面带笑容，用欢快的情绪来演唱吧。 四、编创、表演歌曲 1、小组合作编创、设计表演形式。 哇！三个小伙伴在雨中玩儿得真高兴呀！大家想跟他们一起玩吗？那你们也三个人撑一把伞，在雨中唱起来，跳起来吧。（歌曲伴奏） 2、小组展评 看！那里走来三个小伙伴，他们在干什么呢？（请小组上台表演，其他组演唱）。 五、课堂小结 一场不期而遇的大雨不仅让我们感受到了朋友间在一起玩耍的快乐，更让我们看到了朋友之间团结友爱，互相帮助的珍贵友谊。同学们，你们就要毕业了，希望你们能永远记得在梁才学校拥有的这一份美好的情意。 六、组织下课 在音乐中，学生撑着伞，搭着肩膀走出教室。 七、板书