高中英语_高中英语B8M5 听说课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

听说课的设计 第一步：首先让学生浏览练习一和练习二，这样既可以促进学生对这些问题的思考，又能将学生的注意力吸引到听力部分的主要内容上来。 第二步：让学生听一遍录音，回答问题。 第三步：听第二遍录音，将刚才有点难度回答不完整的问题补充完整。 第四步：进入辩论的环节。将学生分为六个小组，两两辩论，分为正方和反方。当两组进行对抗结束时，另外的四个小组和教师是裁判，来裁决胜出的一方。 第五步：准备几分钟，各小组成员陈述论据保卫自己的观点同时驳斥对方的观点。 第六步：裁判宣布结果 第七步：课后作业 本节课学生现状分析 本班共有40人，男生11人女生29人。学生基础中等偏上，思考积极，回答问题较为活跃，有较强的参与意思。在听力方面属于中等偏上的水平，在口语表达方面属于一般水平。以后应加大学生的口语练习进一步提高他们的口语水平。 课堂效果分析 由于听力部分中语速较快，有一定的生词，所以在解决听力中的问题时，学生显得有点吃力。在第二部分辩论中，学生显得较为活跃，正方反方各自为了保卫自己的观点而战斗。随着辩论的深入，进一步能激发学生的斗志。同时也能锻炼了学生的口语能力。效果良好。 本节课在教材中的地位及作用 本模块的主题是太空探索。话题涉及到人类登月、首次航天飞机飞行、土星及其卫星、科幻电影《星球大战》等。 听说课的要求非常明显，要求学生能识别对话中的心学词汇、短语并正确理解其意义；能听懂教材配套听力材料并根据要求完成所有相关练习；能从与本模块题材有关的讨论、辩论中提取有用信息。还能够用语言简述人类探索外层空间的主要事件；能够就人类是否应该继续探索太空这一话题展开辩论，陈述自己的观点和理由；在陈述观点和说明理由时能够正确运用名词性从句。 情感培养：用实际行动向从事太空的科学家和航天英雄学习，学习他们不畏艰难、为人类探索太空奥秘、和平开发利用空间资源而奋斗不止的精神，进一步激发学生的爱国意识。 随堂练习 1. Pre-listening Ask Ss to read the five sentences in Activity 1 on page 61 and understand the meanings of them. 2. While-listening (1) Ask Ss to listen to the tape and finish Activity 1 on page 61. (2) Ask Ss to listen to the tape again and fill in the missing words in the following sentences. ① I don’t know when it will happen, ______ not in my lifetime, but I think there will be a _____. ② It’s not a ______ environment; there’s no _____ for people to live there. ③ Today _____ are looking for a single theory of everything, which will explain all the _____ of nature, and that means we have to look at the whole _____. ④ There must be millions of ______ like our Earth out there. And on some of them there will be forms of life, maybe _____ to our own. ⑤ I don’t agree. You say that we can’t travel faster than _____. But maybe we won’t need to travel in _____ lines. ⑥ And I think Id be just a little bit _____ in case things went wrong. Lots of things can go wrong in _____. Suggested Answers: ① probably; permanent ② hospitable; reason ③ physicists; laws; univ