高中地理_高中地理6.1人地关系思想的演变教学课件设计.ppt

环境污染 排放 净化 水污染、大气污染、垃圾染污、噪声污染 * 环境问题的发生，与 片面追求经济增长 的发展模式密切相关（根源） 环境问题原因： 人口压力 资源的不合理利用 片面追求经济增长的发展模式 * 环境问题 全球性的环境问题 局域性的环境问题 举例 全球气候变暖、臭氧层被破坏、土地荒漠化等 环境污染事件 危害 危及到人类的生存 有些已演变成社会公害，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。 按影响范围分类 2014年2月，犯罪嫌疑人袁某某等人将近千吨硫酸提炼酸化油时产生的含酸废水倾倒在岚山区高兴镇和巨峰镇，造成环境严重污染。该案经日照市公安局立案侦查，袁某某等4名犯罪嫌疑人已被移送审查起诉。 城乡之间(产业政策) 生态破坏 环境污染 环境问题也存在地域差异 * C C C 人地关系思想的演变 第6章 人类与地理环境的协调发展 学习目标 1、 了解人地关系思想的历史演变； 2、 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城乡之间，地区之间环境问题的差异； 3、 树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然； “人地关系”中“人”、“地”分别指的是什么？ 一、人地关系的历史回顾 （一）人类与地理环境的关系——休戚与共 决定人类对环境施加影响程度的因素： ①技术手段 ②“人地关系”思想 活动：阅读课本90页到92页，讨论回答下列问题 1.人地关系思想的发展共经历了哪几个阶段？ 2.各阶段的生产力发展水平如何？ 3.各阶段的人地关系思想是什么？ 4.人地关系表现？ 人地关系历史回顾 人地关系历史回顾 采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地：原始平衡 * * 人地关系历史回顾 人地关系历史回顾 采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地：原始平衡 农业文明时期 利用、改造自然 人地关系开始紧张 * 玛雅金字塔 * 毁林开荒 种植农作物 土壤侵蚀 森林减少 生态恶化 建材、燃料 滥伐森林 灾害严重 城池荒废 文明消失 * 人地关系历史回顾 人地关系历史回顾 采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地：原始平衡 农业文明时期 利用、改造自然 人地关系开始紧张 科学的思想萌芽 （保护生物、因地制宜） * 都江堰是什么人地思想的体现？ 采集渔猎时代 崇拜、依赖自然 人地：原始平衡 农业文明时期 利用、改造自然 人地关系开始紧张 科学的思想萌芽 （保护生物、因地制宜） 工业文明时期 征服自然 人地矛盾尖锐 人地关系历史回顾 人地关系历史回顾 * 人类已经深深地陶醉在自己创造的”神话”里 Humans revel in the miracle of humanity created * 矿山开采 * 高峡出平湖 * 繁华都市 * 然而，人类创造奇迹的同时会引发哪些环境问题呢？(矿山开采) 1.开采过程中的土地资源、植被破坏； 2.开采出的废矿石堆积对土地和地表水、地下水会造成污染。 3.还可以引起地面不均匀沉降。 * 然而，人类创造奇迹的同时会引发哪些环境问题呢？(建大坝) 1.修水坝对整个河流来说，改变了河流的水文特征；对生活在河水中的洄游生物来说，阻断了它们的生存空间，影响生物多样性的发展； 2.对水坝上游，地下水水位抬高，库区水位提高容易引起滑坡等； 3.对水坝下游，减少河流流量，泥沙淤积减少，河流入海口地区容易发生海水倒灌、侵蚀海岸，地下水水质变差等，大坝水体产生的巨大压力可使地层断裂，诱发地震。 然而，人类创造奇迹的同时会引发哪些环境问题呢？（城市建设） 城市是人类改造自然环境最剧烈的地方，现代都市的问题首先是环境污染包括大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等)； 其次是交通拥堵、住房紧张等。 世界“首堵”北京 繁华的背后 * 是时候 直面环境问题 了 It is time to face the environmental problems * 环 境 环 境 人类社会 物质和能量 废弃物 人类与环境的关系 二、直面环境问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 环境问题 * 读图6.7思考（P93） 1．人们为什么要不断地扩大耕地面积? 由于土壤肥力下降，导致粮食不足，单产不高。 2．人们是通过什么方式扩大耕地面积的? 围垦湖海、填塘塞河；开垦草原；毁林开荒、破坏植被。 3．这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响?你认为这些影响在短时期内能消除吗? 破坏水利、水产减少；草场过载，植被破坏；风沙侵蚀、水土流失等。 这些影响在短时期内很难消除。 4．耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问