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学前儿童数学学习的观察和评价
??????－－学习故事评价方法的应用
周欣 黄瑾 华爱华 周念丽 张亚杰
单位:华东师范大学教育学部学前教育系
《幼儿教育（教育教学）》2012年第6期
编者按：“学习故事”是一种用叙事的形式对儿童学习与发展进行评价的方式，来源于新西兰学前教育课程改革的一部分，现在许多国家的幼儿园中进行推广。“学习故事”的内涵与我国颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神是高度吻合的。本期的特别关注对“学习故事”这种课程改革模式进行了探索，通过相互呼应的内容结构，让中国的幼教工作者充分认识和了解学习故事的发展经验，旨在给中国幼教工作者在贯彻
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