高中信息技术_高中信息技术必修第二章信息获取第三节文件的下载教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《文件的下载》教学案例 一、课标分析： 第二章第三节《文件的下载》是第二章信息获取的重要一节，要求学生在已有下载经验的基础上，对网络下载活动形成一个较为完整的认识，同时能够掌握网络文件的基本下载方法，在此基础上学习下载效率提高的方法，这些技能将帮助学生获取信息，为后继的学习提供支持。 二、教材分析 《文件的下载》这一节是教育科学出版版第二章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能利用其属性在实际中解决问题。能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源。? 三、学情分析? 随着信息技术的发展，教材中的部分内容与实际情况已有部分不同，根据调查问卷情况统计情况看，学生文件下载活动有80%以上已经使用，但对于文件类型的熟悉仅限于学生的爱好能知道文件扩展名决定文件类型，但不能精确地认识文件类型，所以对文件类型这部分内容学生很陌生，需要学生了解不同的文件类型、打开时使用的不同软件、文件的大小及存储位置等属性，这些问题需要在本节课中引导学生通过观察、比较和练习的方法去理解。文件下载活动学生已经能够在现实生活在运用，但对于提高效率的原理还需要进一步探究，并能够根据已学知识提高解决实际问题的能力。 四、教学目标? 知识与技能： 1、了解文件及其类型，特别是文件的扩展名、大小、存储位置这三个属性及其实际应用。 2、学会使用一种下载软件下载文件，理解下载工具优点，并会根据需要选择下载途径。并理解合理合法下载文件的重要性；? 过程与方法： 1、学生通过玩图标游戏，能够认识文件类型与图标、软件间的关系，在玩的过程中记忆常见的文件类型、图标和软件。 2、学生能够根据对下载活动中出现的问题进行合作探究，能够比较下载工具与非下载工具下载的区别，根据下载文件的属性弄清文件从哪里下载，存储到什么位置。 3、学生根据学过的文件及下载知识将扩展名为kux的文件由不能观看变成能观看的过程中，按照发现问题，探究问题及解决问题的思路寻找解决问题的一般方法。 情感态度与价值观：在探究学习的过程中，培养学生合作能力、观察能力及解决问题的能力。 五、教学重点与难点： 教学重点： 1、文件及其类型，特别是文件的扩展名、大小、存储位置这三个属性及其实际应用。 2、学会使用一种下载软件下载文件，理解下载工具优点，并会根据需要选择下载途径。 教学难点： 1、文件类型与图标、软件之间的对应关系。 2、下载软件使用技巧。 六、教学方法? 1、问题探究法；2、演示法? 七、评价设计： 评价项目 指标 优秀 良好 一般 得分 态度 上课认真听讲，积极参与，积极发言 20 16 12 探究与合作 积极参与小组活动，主动承担小组任务，能发现问题，能主动探究。 5 4 3 团结同学，乐于助人。 5 4 3 虚心向他人学习，敢于发表自己的见解，做到成果共享、携手共进。 5 4 3 探究能力 能与人合作探究，完成任务 10 8 6 在探究活动中，积极参与，能够完成教师规定的目标。 10 8 6 实践能力 根据学过的知识能够独立地完成实践应用任务 30 25 20 总分 八、课时安排：1课时? 九、教学策略? 本节课分三个环节。 环节一是情境导入，以学生常见的ppt文件无法打开这个问题引入新课，让学生关注文件扩展名及对应打开的软件。 环节二让学生弄清解决问题的一般方法和道理，首先是探究文件及其类型，采用问题探究的方法逐个解决；由于学生已有下载经验，从两个方面给学生进一步指导，一是指导学生了解多种下载途径以备解决问题时选择，二是理解提高下载效率原理，了解下载工具下载效率高的原理。 环节三将学到的知识用于实践，对于无法打开的文件可以自己寻求方法下载软件，从而打开这个文件。 整体思路是发现问题，探究知识，然后找到解决问题的一般方法，达到学以致用的目的。 十、教学资源：课件、图标练习游戏、网站 十一、教学过程? 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间预设（分钟） 具体呈现 （一）情境创设? 引出问题 引出问题：某同学复制老师的powerpoint课件在家里的计算机里播放，结果出现无法打开这个现象。 学生讨论： 为什么无法打开？ 怎么解决？ 可以借助网络搜索解决方法。 学生交流方法： 引出这个问题引导学生探究文件及类型知识，从而找到解决这一类问题的一般方法。 3分钟 课件 导入新课 教师评价并导入新课：如果文件完好，那么最直接的可能是没有安装对应的软件或软件版本不匹配。要解决这类问题，需要我们学习文件的基础知识，当我们遇到文件打不开的情况时，尽管我们不认识是什么文件，但我们可能利用我们学过的知识来解决。首先我们学习相关的基础知识。 （二）知识探究 认识文件名 课件展示文件名，提出问