高中信息技术_高中信息技术7.2个人数字化信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

7.2个人数字化信息资源管理 教学设计 教案： 【教学目标】 1、知识目标：学会管理个人数字化信息资源。 2、能力目标：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。 3、情感目标：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，培养学生勤俭节约的优秀品德，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。 【教学重点】 在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。 【教学难点】 通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。 【课题类型】新授课、上机实践课、讲练结合、探究课 【课时安排】1课时 【教学方法】讲授法、发现法、讨论、任务驱动 【教学过程】 教学活动 教师活动 学生活动 课前导入 播放视频资料，给学生听听看看 学生欣赏 与学生讨论视频信息，安排课前任务，以视频内的人物做桌面壁纸，素材来自电脑文件夹。 学生完成课前任务 思考：壁纸图片容易找到吗？为什么不好找？ 引出本节课课题：个人数字化信息资源管理 学生思考并回答：不好找，文件夹太乱了 新课开始 随前信息技术的发展，使得信息资源管理从传统的手工管理方式向以计算机为主导的数字化管理方式转变。 一、个人数字化信息资源 信息社会发展到今天，E-book、MP3、CD、MTV、VCD等数字化产品越来越多的走进人们的日常生活，它们都是个人数字化信息资源。 给学生欣赏几个有趣的特色电子产品。 通过图片让学生了解现在科技的发展。 学生欣赏 实践任务一 实例一：计算机管家——资源管理器 我们的计算机中经常存储着各种类型的文件素材（参考：文字、图片、音频、视频、动画等），在上一节“信息资源管理概述”中，我们了解到按照一定的分类标准分门别类存放便于我们更好的管理信息资源。 问题一： 在整理计算机中的文件时，大家一般习惯使用哪种方式：“我的电脑”或“资源管理器”？ 学习目标 体验“我的电脑”和“资源管理器”操作的不同之处。 任务一 基础篇： 1、请将文件夹“个人信息资源管理”中“图片”类型的文件，根据内容进行重命名，并放入合适的文件夹中。 2、将文件夹“新建文件夹(1)”重命名为“数学符号”，从杂乱的文件中找出属于“数学符号”类别的文件，放入该文件夹。 思考：文件移动更换位置后，以前的引用会不会受影响？例如桌面壁纸。 提高篇： 3、如何打开资源管理器？ 4、找到文件“网址位置及任务.txt”，将网址文件整理到该文档中描述的位置中去， 请分别使用“我的电脑”和“资源管理器” 两种不同的操作方式来完成，体验两者操作的不同之处。 提问学生并总结“我的电脑”和“资源管理器”区别。 拓展任务： 在局域网中，对整理好的某个文件夹实现共享。 思考：若计算机禁止共享文件怎么办？网络查找一下解决办法。 学生实践并思考 完成任务 小组讨论并回答问题 实践任务二 实例二：让账目清晰的电子表格 任务二 体验篇： 1、你需要购置一批阅读书籍，从网络和书店收集到需要书目及价格，用电子表格统计这些书籍将要带来的开销，将内容计入“书价统计表.xls”，根据你当月的财力支出能力（假设上限160元），选择合适的书籍购买。 思考：日常数字资源管理中，电子表格还能用在什么地方？ 学生实践并思考 完成任务 小组讨论并回答问题 实践任务三 实例三：整理网络地址的利器 —— 收藏夹 任务三 基础篇： 1、打开浏览器，请将浏览器中“收藏夹”内的各类网址整理归类，可新建文件夹，使之条理化。 提高篇： 2、请在“资源管理器”中找到“收藏夹”，新建文件夹“blog”，刷新浏览器，看浏览器内收藏夹的变化。 思考：文件与软件之间的联系。 学生实践并思考 小组讨论完成任务 实践任务四 实例四：网络资源管理 —— Blog（网络日志）博客 在网站上有一类很重要也很常用的资源----blog 网络日志，博客 任务四 基础篇： 1、打开浏览器“收藏夹”中的网址“网易博客”，注册或登陆你的博客，布置、整理你的博客。 2、收藏几篇博文，注意归类整理。 提高篇： 3、加几个好友，互粉一下，转载分享博文，管理维护博客，探讨交流经验。 这是我的博客地址，我们互粉一下。 学生实践并思考 完成任务 小组互粉并交流 课堂小结 个人数字化信息资源管理的概述 管理实例：PDA、资源管理器、电子表格、收藏夹、Blog 希望你能掌握这些管理的方式方法，更好的运用在日常生活中。 学生思考并回顾总结 课堂自测 给学生时间，完成评测练习中的10个选择题 核对答案，给出期盼，并结束这节课。 学生独立完成评测练习中的10个选择题 学生自评表： 评价内容（总分50） 评价等级 得分 优 良 中 差 学生自评是否客观、合理 知道了信息资源管理的基本知识，理解了信息资源管理的基