高中语文_《管鲍之交》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《管鲍之交》(第二课时)教学设计 【学习目标】 1、复习巩固相关文言知识，提高文言文阅读能力。 2、体会管鲍之交的真诚可贵，珍惜同学情谊。 3、理解司马迁的看法和情感。 【学习重点】 1、复习巩固相关文言知识，提高文言文阅读能力。 2、体会管鲍之交的真诚可贵，珍惜同学情谊。 【学习难点】 理解司马迁的看法和情感。 【教学手段】 多媒体教学 【教学方法】 启发引导法、小组讨论 【教学过程】 一、导入新课，言简意赅 上节课我们学习了《管鲍之交》，重点疏通了文意，对相关文言知识作了梳理。这节课我们继续深入课文，接触一下管仲、鲍叔其人其事。 二、展示目标，突出重点 1、复习巩固相关文言知识，提高文言文阅读能力。 2、体会管鲍之交的真诚可贵，珍惜同学情谊。 3、理解司马迁的看法和情感。 （在三个目标中，第一个目标虽然是学习文言文的一贯重点，但是已经在上一节课完成，所以本节课只是检查学生的掌握情况，不作为重点内容，重点内容为目标2和3，其中，目标3是难点。） 三、检查巩固，复习提高 在探讨人物之前，我们先来检查一下大家对上节课所学内容的掌握情况。 （提前把本课的重要的文言基础知识设计在课件中，提问学生，检查掌握情况。） （多媒体展示） 1. 下列句中加下划线的词解释不正确的一组是（ C ） A. 鲍叔终善遇之 对待 B. 鲍叔遂进管仲 举荐 C. 管仲贫困，常欺鲍叔 欺负 D. 子孙世禄于齐 享俸禄 2. 下列句子中下划线词与例句中加点词用法相同的一句是（ B ） 例句：而耻功名不显于天下也? A. 鲍叔不以我为愚 B. 知我不羞小节 C. 召忽死之 D. 以身下之 3. 下列各句中加下划线的虚词意义和用法全都相同的一组是( C ) A. 鲍叔知其贤 B. 吾尝三仕三见逐于君 吾其还也 会于会稽山阴之兰亭 C. 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 D. 公子纠死，管仲囚焉 青，取之于蓝，而青于蓝 积土成山，风雨兴焉 4. 与“三仕三见逐于君”句式相同的一句是（ C ） A. 任政于齐 B. 齐桓公以霸  C. 管仲囚焉 D. 分财利多自与 5. 用现代汉语翻译下面的句子 吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 译文：________________________________________________________________ 我曾经多次做官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他知道我没遇上好时机。 四、走进文本，分析内容 下面让我们一起走进文本，接触一下管仲、鲍叔其人其事。 这篇文章并没有将笔墨放在管仲的个人功绩上，而是着重写管鲍之间的交谊，这是本传的主题，下面请同学们快速阅读文本，概括一下鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？ （学生自学） （小组讨论交流） （学生展示答案） （教师补充总结） （1）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤 知贤 （2）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。 忍让 （3）公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。 荐贤 （4）吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也：忍让 （5）吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也：相信 （6）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也：信任 （7）吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也：理解 （8）吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也：理解 （9）鲍叔既进管仲，以身下之：支持 不管管仲是不是真的贪心、愚笨、不才、胆怯，鲍叔牙都忍让、信任、理解他，并且极力举荐管仲，把自己