高中语文_高二年级语文教学课件设计.ppt

没有纽扣的红衬衫 （节选） 《没有纽扣的红衬衫》 获得了全国第三届优秀中篇小说奖； 《红衣少女》 获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”，第41届柏林国际电影节青春片最高奖。 学习目标 理清小说的故事情节。 结合文本，准确体会人物性格，掌握 小说塑造人物形象的手法。 3.通过人物的性格和情感的分析与感悟， 完善自身的价值观。 自主学习检测 1.酝酿 附和 溺爱 花蕾 憨厚 耷着手 嚣张 妇孺 挑衅 猥琐 奚落 忸怩 1.酝酿yùnniàng 附和hè 溺爱nì 花蕾lěi 憨厚hān 耷着手dā 嚣张xiāo 妇孺rú 挑衅xìn 猥琐wěisuǒ 奚落xī 忸怩niǔní 2.察颜观色 绷带 家俱 寒喧 察言观色 绷带 家具 寒暄 整体感知 请用自己的话概述本小说的情节内容，同桌互相比一比看谁说得好。 整体感知 尝试为每个部分拟小标题： 一四：情感雷雨 一五：古堡烈火 一六：姐妹知己 一七：青春之火 一八：成长如蜕 1. 安然是个什么样的女孩子？在文中主要表现在什么地方？作者用什么手法塑造？ 2.安然“坏”吗？为什么？ 3.从安然身上，你受到什么启发？ 合作探究 【合作探究】 ?1. 你觉得安然是一个怎样的人？ 　　安然学习成绩优秀，为人热情、诚实、正直、天真。 她处在一个不和谐、不美满的家庭里能保持个性，这是她独特的地方。 她有直言不讳的爽快，有倔强不服输的执拗劲，对自己、对他人，都怀有一个善良正直的心，去发现去挖掘别人灵魂中的优点，不断完美自己的内心世界。 她身上不乏男孩子的顽皮豪爽，也不乏女孩子的细腻柔情。她是一朵带刺的玫瑰，面对一些庸俗的、市侩的东西，她总是给予批驳；面对一些美好的、高尚的东西，她总是尽力追求和完善。 她显示了初出茅庐的锋芒，显示了一个人成长的最原始化状态。 【合作探究】 ?3. 从安然身上，你受到什么启发？ 　　对照安然，我们可以反观自身，在我们的心灵深处，是否还或多或少存在着一些自私、冷漠、无情或怯懦？在我们的人性当中，是否存在着一些扭曲变形的东西？ 　　对照安然，我们应该问自己：在这个社会中，我们应该塑造怎样的自我形象？ 　　或许答案就在安然身上。我们要向安然学习，要保持善良和正直的品质，要坚毅不屈地在现实生活中奋斗，做一个无奴颜、无媚骨的人；要在享受欢乐的同时学会正视痛苦和不幸，不扭曲自己，不怨天尤人，做一个活得自然洒脱，活得乐观向上的人。 塑造人物的手法 正面描写： 语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写、外貌描写、细节刻画。 侧面描写： 其他人物及环境的烘托； 其他人物的评价。