素质教育评价制度.pdfVIP

. 2012—— 2013 学年度素质教育评价制度 根据国家教委和省教育厅关于积极推进中小学实施素 质教育的方针、政策、促进实施素质教育评价工作逐步规范化、制度 化，建立和完善素质教育教学评价制度， 积极推进实施素质教育的进 程，结合实际制定学校校素质教育教学评价制度。 一、评价指导思想： 以教育法律、法规为依据，以国家的教育方针为指导，逐步建立 完善的教育教学工作评价制度，充分发挥教育评价的制约、激励、 指 导 和 调 节 作 用 ，加强教育行政 、研究指导的科学性、规范性，提高学 校管理水平，认真贯彻教育方针，树立 正确的教育观、 质量观和人才观，保证学生生动活动泼、主动全 在展，积极推进实施素质教育，提高学生整体水平。 二、评价制度： （一）教师： 1．改革考试制度，取消学生按考试成绩排队，实行“等级”评 价制度。 2 ．认真落实国家、山东省有关体育、卫生工作的规定，重视心 理健康教育、美术、音乐和艺术教育。 3 ．有计划地开展教育科研和教研活动，进行教学方法和教学手 段的改革。提高课堂教学效率，积极探索激发学生兴趣、生动活泼的 教学模式。 4 ．按规定严格控制学生在校时间，作业留量和考试次数。 . . 5 ．重视发展学生特长，有具体计划和安排，做到课内外、校内 外相结合。 6 ．上好活动课，广泛开展学科、科技，文体兴趣小组活动，做 到辅导教师、内容、时间、场地、器材五落实。 7 ．体育达标率在 98%以上，培养学生特长和个人创新能力。 （二）学生： 1．品行表现： 分为三个方面： 仪容、仪表；文明礼貌； 遵纪 （规） 守法。具体要 求：穿戴整洁，朴素大方，坐、立、行、学习、姿势端正。不打架、 骂人，礼貌待人， 不看不健康的书刊、 影片，讲普通话， 使用礼貌用语， 爱护公物。 2 ．学习态度：分为四个方面：注意、情绪、投入、独立性。 具体要求：专心听讲，精神饱满，方主动学习，独立完成作业，敢于发表自 己的见解。 3 ．能力培养：分七个方面：听、说、读、写、演算、操作、制 作。 具体要求： 通用普通话正确流利朗读课文，背诵指定篇目， 作文感情真实、 健康、内容具体，认真听话，复述主要内容，说话时语言清晰，讲普 通话，意思明白。 三、评价制度检查方法： 采取查看、了解、询问、调查、听课、查阅资料、实地观察、抽查、测试等方法 进行，并建立学生素质评价方案。 . . 四、素质教育教学评价领导小组： 组 长：翟高建 副组长：林建荣、王小建、王金鼎 成 员：全体教师 . . 2013—— 2014 学年度素质教育自评制度 根据教育部督导办 《关于印发 〈中小学校素质教育督导评估办法 （试行）〉的通知》（教督办〔 2011〕10 号）精神，以及《江苏省 中小学校素质教育督导考核实施细则》（苏教督〔 2012〕4 号）的精 神，为了进一步推进我校的素质教育工作，深化教育教学的改革。现 制订本制度。 一、考核评价目的 为了使学校教育更好地着眼于受教育者及社会长远发展的要求， 以面向全体学生、 全面提高学生的基本素质为根本宗旨， 以注重培养 受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动 地发展。对学校各方面的工作进行考核评价， 进