通用技术课程《技术与设计1》教案.pdf

通用技术课程《技术与设计 1》教案 课题： 第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般过程 教学内容分析： 本节内容是必修模块《技术与设计 1》的重点之一。它既是前两 章知识的运用，又是后几章的总指导。通过这节课的教学，要给学生 建立一个完整的设计过程。 制作模型或原型的实践是非常必要的， 它 能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清 楚，每个步骤不必讲得太细。 教学目标分析： 通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、 评价等活动使学生达 到如下目标： 1. 掌握设计的一般过程。 2. 知道设计过程中有可能产生多个方案。 3. 理解设计过程需要不断优化。 4. 掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的 能力。 5. 体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。 教学重点和难点： （重点）设计方案的制定和模型制作， （难点）方案 的构思和呈现。 教学器材： 多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。 教学内容及过程： 一、 导言： 1 大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。人 类的设计也是如此。 动态而有章可循的过程、 开放而有规可矩的原则， 是人类设 计生生息息、不绝江河的重要保证。 二、展示预习作业 （展示学生和老师制作的模型或原型） 分组讨论、交流： 你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？ 各小组代表在全班交流 总结：选择材料。根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部件图。 加工各部件。粘合各部件并组装。 三、设计的一般过程 1、发现与明确问题 从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题， 开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决 和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。 马上行动： 阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨 论、回答下列问题 主要环节 具体工作内容 调查需求 组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。 分析信息 对调查的资料进行统计、 分析，并将各统计结果绘制成相应的 图表。 确定项目 进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。 设计要求 1、结构简单、稳固，易于制作； 2、自重 轻，体积小，携带 方便； 3、成 本不高于 5 元。 同学思考并回答： 在学完 技术的专利性“ ”后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的？ 2、制定设计方案 收集信息： 通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、 浏览互联网等。 （阅读陈晨等同学收集信息的情况） 设计分析： 面对收集到的信息， 要根据设计要求， 找出设计需要解决的主要 问题，并分析其可能的解决办法。 （阅读关于便携式小凳的设计分析问题） 方案构思：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节， 它要求我们根据设 计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。 （阅 读关于：材料、结构、连接方式的资料） 方案呈现： 构思过程中产生的设计想法常常是模糊的， 零散的， 要用草图将 其视觉化和综合化。 （用不同材料的多