语文五年级下语文A版1《在天晴了时候》导学案(第一课时).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 主备人 学习内容 知识与技 能 学 习 目 标 过程与方 法 情感与态 度  教学时间 累计课时 第1节 1、《在天晴了的时候》 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅词典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 合作学习，自主探究 正确、流利、有感情地朗诵课文 通过有感情朗诵，逐层次理解重点字词，关键句子， 重点、难点 体会诗歌所包含的思想感情。 教具运用 课件 导学过程 个性化批注 一、预习达标 1、选一选（为加点字选择正确的读音）。 夸耀（xuán xuàn） 阴霾（mái lí） 2、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择 第1 页 一个成语写一句话）。 泻（ ） 默 （ ） 凤（ ） 垢（ ） 炫 （ ） 携（ ） ________________________________________________ ___ ________________________________________________ ___ 二、自主探究 （一）、导入新课 唐代李商隐曾经有一首诗描绘了雨后初晴的情景，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。 读课题，请学生谈自己的初步感觉。（二）、初读课文 第2 页 自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 检查自读情况。 （1）出示生词，朗诵，识记。要求：读准字音， 记清字形。 （2）提出不理解的生字、词，作上记号。 （3）指名朗诵，纠正。要求读通顺。 认识课文的内容提示：从诗的构造来下手。（1）小组议论。（2）相互沟通。 （三）、再读课文 默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的光景，边读边画出重点词句。 朗诵全诗，体味诗句之美。 三、达标训练 1、火眼金睛 炫（ ） 瓣（ ） 曝（ ） 慢 第3 页 （ ） 眩（ ） 辩（ ） 瀑（ ） 漫 （ ） 2、一呼百应 xié （ ）手 威（ ） 和 （ ） （ ）调 xuàn （ ）耀 （ ）丽 （ ） 晕 （ ）风 qiè 胆（ ） 偷（ ） （ ） 意 （ ）而不舍 zhòu （ ）纹 （ ）夜 宇 （ ） （ ）语 四、学习反思 五、总结评论：今天我学会了 我 在 方面的表现很好，在 方面表 现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 第4 页 用钢笔描红，临写生字。 作 业2.朗诵课文。 设 计 抄录词语。 板 教 书 学 设 后 计 记 第5 页