高中数学_综合法及其应用教学课件设计.ppt

第1课时 综合法及其应用 人教B版数学选修1-2 2.2.1 推 理 合情推理 演绎推理 归纳 类比 三段论 复习： 演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程. 数学结论、证明思路的发现,主要靠合情推理. （或然性推理） （必然性推理） (特殊到一般） （特殊到特殊） （一般到特殊） 1．本题的条件和结论是什么？ 2．本题的证明顺序是什么？ 【提示】从已知条件利用基本不等式到待证结论． (1)定义：综合法是从 推导到 的思维方法，具体地说，综合法是从 出发，经过逐步的_____，最后达到 ． 原因 结果 已知条件 推理 待证结论 （3）特点: “由因导果” 想一想：综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理？ 【提示】综合法的推理过程是演绎推理，因为综合法的每一步推理都是严密的逻辑推理，从而得到的每一个结论都是正确的，不同于合情推理中的“猜想”． (1)定义：直接证明是从 或_____出发，根据已知的 、___、____，直接推证结论的真实性． (2)直接证明的方法有：_____与____． 命题的条件 结论 定义 公理 定理 综合法 分析法 【思路探究】由已知条件出发，结合基本不等式，即可得出 结论． 1、要注意公式应用条件：“一正二定三相等” 2、+改为 用综合法证明不等式时，要注意应用重要不等式和不等式性质，要注意公式应用的条件及等号成立的条件，这是一种由因导果的证明． 【思路探究】由线面垂直的判定知，只需找到平面内的两条相交 直线和PD垂直即可． 直三棱柱ABC－A1B1C1中，B1C1＝A1C1，AC1⊥A1B，M，N分别是A1B1，AB的中点． 求证：(1)C1M⊥平面AA1B1B. (2)A1B⊥AM. (3)平面AC1M∥平面B1NC. 【思路探究】 （1)由B1C1＝A1C1，M为A1B1的中点可知C1M⊥A1B1，再根据C1M⊥A1A即可得证． (2)要证A1B⊥AM，可转化为证明A1B⊥平面AC1M. (3)要证面面平行，应转化证明线面平行． 直三棱柱 【证明】 (1)∵在直三棱柱ABC－A1B1C1中，B1C1＝A1C1，M是A1B1的中点，∴C1M⊥A1B1. 又∵C1M⊥A1A，A1A∩A1B1＝A1，A1A，A1B1?平面AA1B1B， ∴C1M⊥平面AA1B1B. (2)∵A1B?平面AA1B1B，由(1)知C1M⊥平面AA1B1B， ∴A1B⊥C1M. 又A1B⊥AC1，AC1，C1M?平面AC1M， AC1∩C1M＝C1， ∴A1B⊥平面AC1M. 又∵AM?平面AC1M，∴A1B⊥AM. (3)在矩形AA1B1B中，易知AM∥B1N， AM?平面B1NC，B1N?平面B1NC， ∴AM∥平面B1NC. 又C1M∥CN，CN?平面B1NC， C1M?平面B1NC，∴C1M∥平面B1NC. 又∵C1M∩AM＝M，C1M，AM?平面AC1M， ∴平面AC1M∥平面B1NC. 【思路探究】通过变形利用等差、等比数列的定义证明即可，在证明过程中，恰当处理递推关系是本题证明的关键． 改为 去掉等号，改为“即” 改为“即” 在△ABC中，已知(a＋b＋c)(a＋b－c)＝3ab，且2cosAsin B＝sin C， 证明△ABC为等边三角形． 改为 【证明】　 （法二） 1．综合法的特点是从“已知”看“未知”，其逐步推理，实际上是寻找它的必要条件． 2．综合法不但是数学证明中的重要方法之一，也是其他解答题步骤书写的重要方法，其特点是“执因索果”．综合法在数学证明中的应用非常广泛，用它不但可以证明不等式、立体几何、解析几何问题，也可以证明三角恒等式、数列问题、函数问题等等．