普通动物学笔记复习资料（最完整）.docx

普通绪动物论学【进度】授课1 课时；自学3 课时【教学目地与要求】掌握：生物地分界、动物地基本特征、物种、双名制、现存动物地主要分门等基本概念，动物学地基本原理；学习本课程地目地意义；【重点】掌握动物学地定义，研究动物学地目地，物种地概念及命名法则【内容】1． 1动物学地涵义动物学为生命科学研究地一大分支，为以动物为研究对象，以生物学地观点与方法，系统地研究动物地形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类地关系地科学；1． 2研究动物学地基本观点与方法自然界为一个相互依存，互相制约，错综复杂地整体，动物为生物界地一个组成部分；要学习研究生命科学，首先要具有正确地生物学观点；对复杂地生命现象地本质地探讨，不 普 通 绪 动 物 论 学 【进度】授课 1 课时；自学 3 课时 【教学目地与要求】掌握：生物地分界、动物地基本特征、物种、双名制、现存动物地主要 分门等基本概念，动物学地基本原理；学习本课程地目地意义； 【重点】掌握动物学地定义，研究动物学地目地，物种地概念及命名法 则 【内容】 1． 1 动物学地涵义 动物学为生命科学研究地一大分支， 为以动物为研究对象， 以生物学地观点与方法， 系 统地研究动物地形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类地关系地科学； 1． 2 研究动物学地基本观点与方法 自然界为一个相互依存，互相制约，错综复杂地整体，动物为生物界地一个组成部分； 要学习研究生命科学， 首先要具有正确地生物学观点； 对复杂地生命现象地本质地探讨， 不 能用简单地方法做出结论，需要用生物学地观点善于对科学地事实加以分析与综合； 2． 1 基本观点 生物学观点： 动态地注意形态与功能地统一， 生物体对环境地适应， 整体与局部之间地 相互关系，有机体各层次之间地联系，以及个体发育与系统发育地统一； 2． 2 基本方法 2． 2． 1 观察描述法 观察为动物学研究最基本地方法， 通过观察从客观世界中获得原始第一手材料； 科学观 察地基本要求为客观地反映所观察地事物， 并且为可以检验地； 观察结果必须为可以重复地； 只有可重复地结果才为可检验地， 从而才为可靠地结果； 观察需要有科学知识； 观察切 不可为原有地知识所束缚； 描述即将观察地结果如实地记录下来； 包括：文字描述、绘 图（生物图） 、摄影、摄像、仪器记录 2． 2． 2 比较法 没有比较就没有鉴别没有比较就无从揭示生命地统一性与多样性之间地关系； 没有比 较无法处理生物界从简单到复杂， 从低等到高等地大量材料； 只有通过对不同种属动物 从宏观地形态结构到微观地细胞、 分子水平地比较， 才能对有关动物学地各种问题进行研究 并得到正确地结论； 2． 2． 3 实验方法 实验为在人为地干预、控制所研究对象地条件下对动物生命现象进行观察研究地方法； 3 动物学课程地教学要求 用生物学地观点与比较分类、归纳求同、 演释推理地方法，掌握动物地体制结构， 形态 机能，生活习性与生活规律等基础知识，并加深对以动物代谢与适应为中心，发育为骨干， 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 59 页 及动物界地个体发育与系统发育地统一、形态与机能地统一、机体与环境地统一地动物学原理地理解；3． 13． 2教材： “基础动物学 ”全国统编教材修订本参考书“普通生物学”顾宏达主编复旦出版社“动物学大全”[美 ] 克利夫兰科学出版社3． 3网址：基础生物学实验室网页http： //10． 24． 14． 111/bblfu4 生物分界物质世界为由生物与非生物二部分组成；非生物界：所有无生命地物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等；生物界：一切有生命地生物；非生物界组成了生物生存地环境； 及动物界地个体发育与系统发育地统一、 形态与机能地统一、 机体与环境地统一地动物学原 理地理解； 3． 1 3． 2 教材： “基础动物学 ”全国统编教材修订本 参考书 “普通生物学” 顾宏达主编 复旦出版社 “动物学大全” [美 ] 克利夫兰 科学出版社 3． 3 网址：基础生物学实验室网页 http： //10． 24． 14． 111/bblfu 4 生物分界 物质世界为由生物与非生物二部分组成； 非生物界： 所有无生命地物质， 如：空气、 阳光、岩石、土壤、水等； 生物界：一切有生命地生物； 非生物界组成了生物生存 地环境； 生物与它所居住地环境共同组成了生物圈； 生物地形式多样，种类繁多， 各种生物在形态结构、 生活习性及对环境地适应方式等方面有着千差万别， 变化无穷， 共同 组成了五彩缤纷而又生机勃勃地生物界； 最小地生物为病毒（如细小病毒只有 20nm(nanometer 纳米 )，它为一种只有 1600 对核苷酸地单一 DNA 链地二十面体，没有蛋白 膜；） 复旦大学生命