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。 《双引号的作用》微 课教学设计 授课教师 李永晖 学科 语文 学段 中段 微课名称 双引号的作用 视频长度 6 分 54 秒 录制时间 2016 年 6 月 知识点来源 教材内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文 P136 我的发现 知识点描述 通过读句子，发现双引号，了解双引号的不同作用，学习并运用。 预备知识 知道引号有双引号和单引号以及其写法。 教学类型 讲授型、问答型、练习型、自主学习型 适用对象 四年级学生 《语文课程标准》对第二学段 3、4 年级学生阅读的要求有一点是在理解语 句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。人教版 四年级下册《语文园地七》我的发现就是引导学生了解引号的作用的内容。课标 对小学四年级的学生对标点符号的掌握要求不高。只要了解，能简单判断。但是 设计思路 学生对此缺乏比较系统的认识，鉴于标点符号在语文学习中的的重要性，我设计 了这节微课。在教学中结合学生已有的认知水平和思维特点， 关注知识点的理解， 通过学习探究培养学生对双引号的作用的理解与判断能力，激发学生学习的兴趣 与在习作中运用的意识。 教学过程 内 容 一、片头 同学们好，本节微课学习双引号的作用。 二、正文 第一部分内容：说发现，揭课题 讲解 大家好，这节课我们来学习双引号的作用。同学们，我们先来看看这四个 句子，说说你有什么发现？对呀，这几个句子里都有出示 ：双引号“”。双引号 -可编辑修改 - 。 在语文学习中具有非常重要的作用，那么双引号有哪些作用呢？ 第二部分内容：知作用，懂区别 一、知作用 师：双引号一般有以下四种作用： 出示： 1 、表示直接引用的话 （即在行文中直接引用他人的话。包括格言、诗词、 ，也包括拟声词。） 例如： （1 ）、 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ ”一个女孩惊奇地叫起来。 （2 ）、“光阴似箭，日月如梭”这句格言，流传至今已有几千年了。 （3 ）、看到青龙瀑布， 我不由得想起了 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”。 （4 ）、 “哒哒哒??”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 2 、表示讽刺和否定 （又称“反语”带有讽刺意味。） 例如： （1 ）、那个小偷太“好”了，还给老奶奶留下十元车费钱。（双引号中的 “好”，是反语，讽刺小偷不好。） (2 ）、你真是太“聪明”了 !（双引号中的“聪明”在这也是反语，表示并不聪明。） 3 、表示特定称谓 （指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等） 例如：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 （《卢沟桥烽 火》）（双引号中的“九一八”是指对这一事件的特定称谓。 ） 、表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。不再表示它原来的意思了。） 例如：海伦学会了用手指 “说话”。《海伦·凯勒》）（在这里， 双引号中的 “说话”并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人 交流。） 二、懂区别 师：在学习中，针对双引号是表示特定称谓还是表示特殊含义，有时我们 -可编辑修改 - 。 难以判断，下面我们就来看看它们的区别。 出示：引号在表示特定称谓时，是为了起一个突出强调的作用，词意并没 有改变。简单地说就是表示给事物起的别名；而在表示特殊含义时，该词语就 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义，就是表示不一样的意思。 第三部分内容：会判断 会运用 一、会判断 师：通过学习，我们了解了双引号的作用，让我们一起交流一下这四个句 子中的双引号的作用。 （1 ）、了解“我的发现”句子中双引号的作用。 1 、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。 这里的双引号表示特定的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样 娇嫩，容易受到破坏。 、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 这里的双引号表示特殊含义是需要着重强调，指聋哑青年与其他观鱼人不 同，爱鱼画鱼到痴迷的地步。 3 、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家” 。 这里的双引号表示特殊含义，是说伽利略并不是真的辩论家，但他勤于思 考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。 4 、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢 ? 这里的双引号表示特殊的含义。意思指黄河流域是中华民族发祥地之一， 不是指“摇篮”的一般意义，即养育婴儿之处。 二、我会用 同学们我们一起回顾一下学过的课文，有许多地方运用了双引号，我们一 起来看看下面的几个句子中双引号的作用。 1 、人们都说 :＂桂林山水甲天下” 。 ( 表示直接引用 ) 2 、 黄河近 2000 年的＂表现＂令人大吃一惊。 ( 表示特殊含义，强调黄 河给人们带来的灾难。 ) 3 、 那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂。 （表示特定称谓，就是指大榕树） 4 、鬼子来＂