《精卫填海》小学四年级上册语文教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《精卫填海》小学四年级上册语文教案 《精卫填海》是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开，让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。下面是为大家整理的《精卫填海》小学四年级上册语文教案5篇，希望大家能有所收获! 《精卫填海》小学四年级上册语文教案1  教学目标：  1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。  2、学生能借助“小卡片”，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。  3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和 熏陶。  4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。  学习重点：  1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。  2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。  学习准备：  老师需要广泛阅读精卫与《山海经》的相关资料。  教师准备好课件。  教学过程：  一、故事导入，走近《山海经》  1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。现 在，我来考考你，你都读了哪些神话故事? 生说。  师：你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗?  (课件出示：《山海经》) 如果学生回答不出，就直接告诉他们。  2、简介《山海经》  《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。  3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。  师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?生说，教师引导。(出示课件：让我告诉你。)  小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。  二、初读《精卫填海》，了解神话故事。  1、自由朗读，读准确。  师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。(3分钟左右)  师：同学们，读完了吗?你读了几遍?这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生谈，难读，生字多)  师：我们都感到了它的生硬、艰涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试?指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。(2名学生即可)  2、教读难读的句子  师：同学们，你们真了不起，能把几千年前的古文读下来，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。师配乐范读，生注意倾听。教师领读两遍。  3、借助停顿，读出节奏。 同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。  学生自由练习，评价激励：同学们，你们已经读得很有味道了。  4、借助注释，了解故事内容。  师：如果能够对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。同学们借助注释，默读思考。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。(3分钟)  同学们，你们能读懂吗?老师考考大家，文中写的精卫鸟什么样子? 配乐齐读。  师总结：同学们，你们的朗读真是韵味十足啊!老师就奖励大家看段动画片吧!(播放《精卫填海》动画)  三、温馨点击，了解精卫的精神  过渡：古人给我们留下了这么好的一个神话故事，那么古人是想用这个神话故事告诉我们什么呢? 学生谈自己的看法。  1、自读“温馨点击”，了解精卫精神。  师：我们课本21页的“温馨点击”中的话一定会给你更多的启发。 生自由朗读2分钟，然后交流。  2、小结过渡：同学们，你看，我们通过阅读温馨点击，对精卫又有了怎样的认识?你从精卫的身上学到了什么?(课件出示问题)生谈，(引导学生结合生活实际谈一谈)。  四、 活动广角  1、结合课文图画，读一读这首诗，展开你想象的翅膀，把故事讲给小组内的同学听。同学们讲的真好，老师把这个故事讲给你听，作为对你们的奖励!师讲故事。老师讲的怎么样?  2、老师这里还有几幅图片，大家观察图片，试着说一说这些神话故事的名字。  五、作业;  1、把今天的古文读给家长听一听。有兴趣的同学在家长的帮助下查