《江南逢李龟年》诗歌教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《江南逢李龟年》诗歌教案 《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。该诗前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情;下面是为大家整理的《江南逢李龟年》诗歌教案5篇，希望大家能有所收获! 《江南逢李龟年》诗歌教案1  教学目标  1、理解整首诗的大意及背诵全诗。  2、理解诗人抒发的感情。 教学重点  理解作者抒发了怎样的感情。 教学难点  作者之通过怎样的方式来抒发的情感。 教学过程  一、导入  我们以前学过了杜甫的一些诗，不知道同学们还有没有印象，今天我们又将要学习一首杜甫的诗《江南逢李龟年》。  二、指导学习  师：杜甫对同学们来说已经很熟悉了，有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗?  生：杜甫，唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗被称作“史诗”，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)，“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)。  师：在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗，写于安史之乱之后，经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家，国不将国，在风雨中摇摇欲坠，杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇，诗人有感而发，写下了这首诗。  师：我们先看诗的题目《江南逢李龟年》，大家看注释，这里的“江南”是指现在湖南长沙一带，而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”，“李龟年”是唐朝著名的歌手，经常到皇宫贵族演出。  首先，我们来理清诗歌的大意，那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗?  生：当年在岐王宅里经常见你演出，在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际，在这落花的时节又与你重逢。  师：好，理清这首诗的大意，那老师现在问一个问题，这首诗的前两句写了什么，从全诗来看有什么作用?  生：是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今，这已经成为了可望而不可及的梦境，只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆，流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。  师：我们接着往后边看，“正是江南好风景，落花时节又逢君。”“正是”一词把我们从过往的回忆里边瞬间拽到现实当中。那现实又是怎样的呢?  生：如今正是江南大好风光之时，置身其中，原本应该流连于美景之中，但现在看到的却是凋零的落花。  师：大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花? 生：那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱，艺人之颠沛流离，人生之凄凉飘零。  师：诗的后边本是写景，但“身世之感，时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常，人生多变，国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。  《江南逢李龟年》诗歌教案2  学习目标 1.能背诵诗歌。 2.能抓意象，赏析诗文。 3.能体会诗人深沉情感。  一、自主学习  1.查资料，了解诗人及创作背景。  2.读诗歌，读准字音，节奏，读出感情。  3.联系注释理解诗句意思，了解诗歌内容。  二、合作探究  1.这首诗总共提到了那些人物?有哪些表示时间的词?  作者、李龟年、岐王、崔九;  寻常，几度(表示过去);  落花时节(表示现在)。  2.过去和现在的感触是一样的吗?有什么不同?  欣喜，荣耀;  辛酸、伤感。  3.前后感情为什么会有这么大的区别?这种辛酸与伤感浓缩到哪个词语中?  国家的盛衰、个人命运的变迁;  落花时节。  4.最后两句，有什么妙处?  运用了反衬和双关。  “江南好风景”正是乱离时世和沉沦身世的强烈反衬;“落花时节”既是写景，又暗喻社会、朋友和自身的境况如同落花流水，令人忧伤。  三、小结  诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为713年——741年)的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。  四、拓展延伸  落花是古代诗词中常常出现的形象，古人常常用“落花”表示一种伤感、哀婉的情感，我们能找到这样的诗句吗?  落红不是无情物，化作春泥更护花 。 落花人独立，微雨燕双飞 。 流水落花春去也，天上人间。  夜来风雨声，花落知多少 。 无可奈何花落去，曾相识燕归来。  似满地芦花和我老，归家燕