《静夜思》一年级语文优秀教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《静夜思》一年级语文优秀教案 《静夜思》无声地拨动着作者的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。下面是为大家整理的《静夜思》一年级语文优秀教案5篇，希望大家能有所收获! 《静夜思》一年级语文优秀教案1  教学目标：  1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。  2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。  3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。  教学重点：  1、认读生字，写生字。  2、朗读、背诵古诗。  教学难点：  1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。  2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。  教学时间：1课时  课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。  2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。  教学过程：  一、观图导入。  说说自己看到的。  二、揭题、释题。  1、“思”：思念，想念。  2、谁在什么地方，思念什么?  3、课前准备情况(有关李白的)交流。  三、初读古诗。  1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。  2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。  3、检查读的情况。(主要是字音)  4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。  三、细读古诗。  1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励)  2、配乐朗诵。  3、当堂背诵。  四、认记生字。  1、说说你认记生字的方法。  2、生字卡片认读。  3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。  五、练习写字。  六、课外作业  1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。  2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。  《静夜思》一年级语文优秀教案2  教学目标  1.会认“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。  2.朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。  课前准备：(板书)(课件)  床前明月光，  夜 疑是地上霜。  静  思 举头望明月，  低头思故乡。  设计思路  从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。  教学时间：2课时  第一课时  一、导入  1.师：会背这首诗的请举手!背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗?  2.指三四名背。(评价语：你背得真好听!你背诗的样子很可爱!等)  过渡：  咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学!请齐读这首诗。  二、认识二类字  过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。  1.幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。  2.你是怎样记住这些生字的? (幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。)  3.幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。  4.只留“静”字在屏幕。师：把“静”字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。  三、释题-理解  1.小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(师手指课题。)哪个字交代了李白当时的心情?(思)  2.诗句中哪些地方写“夜”呢?(明月)从这个词怎么看出是写“夜”?  3.诗句中哪些地方写“思”?(思故乡)评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点。(师同时在黑板上标上着重号，并示范。)再读一遍试试，这次加上动作。  4.老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举”和“抬”有什么区别?你们做“举”的动作给我看。(师：这不是举，而是伸手。