《龙卷风》主题阅读语文教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《龙卷风》主题阅读语文教案 《龙卷风》是冀教版小学语文四年级上册第五单元的一篇文章。本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。下面是为大家整理的《龙卷风》主题阅读语文教案5篇，希望大家能有所收获! 《龙卷风》主题阅读语文教案1  教学目标：  1.正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。  2.正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。  3.引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。  教学重难点：  1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。  2.理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。  教学准备：搜集龙卷风的相关资料。  教学时间：两课时  第一课时  一、谈话引入，揭示课题。  同学们，你们喜欢“风”吗?风给你们留下了什么印象?  师：是呀，自然有万种风情，风也有千姿百态，今天我们就要认识一种极有特点的风。(板书：龙卷风)  从名字上看，你感觉这是一种怎样的风?  那龙卷风和我们想象的一样吗?让我们一起走进课文去看一看吧!  二、自读课文，了解内容。  ⒈学生自由读课文，注意要把课文读得流利、正确。 思考：龙卷风给你留下了怎样的印象?(学生畅所欲言)  2.文中用的是哪个词语?(谈虎色变)  谁知道谈虎色变是什么意思?  它为什么会使人们谈虎色变呢?请同学们再仔细地读读课文。  三、默读思考，理解课文。  默读课文，从文中找一找描写龙卷风的气势和形态的句子，画下来，在四人小组内读一读，并用自己的话说一说。  第二课时  四、合作学习，交流评析。  上节课，我们一起阅读了《龙卷风》这篇课文，文章一共讲了几种龙卷风?(海龙卷和陆龙卷)那么，它们的气势和形态各是怎样的?给人类带来了哪些危害呢?下面我们一起来交流一下。  ⒈学习第三段：谁愿意把这一段给大家读一读?这一段主要讲的是什么?这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的哪个词来概括?  (肆虐)什么是肆虐?  播放课件：现在让我们一起来感受一下龙卷风是怎样肆虐大地的?  此时此刻，你有什么想说的吗?  带着你的体会把这一段读一读。  你会看到从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断地摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……  ⒉海龙卷又是怎样的呢?谁愿意给大家读读第四自然段?  重点理解：从远处观看一个海龙卷，那是一根直径四五十米、高一千多米的水柱。海龙卷的下方与沸腾的海水相接，直径可达一百米;天上，与乌云相接的地方直径有二百多米。在漆黑的天空背景前，不间断的闪电一直照射着它，那恐怖的景象使人终生难忘。  想象当时的样子，体会人们的心情，试着把这种感觉读出来。  教师小结：看来，不论是海龙卷还是陆龙卷，都是非常可怕的，怪不得遭遇过它的人在追述那不平常的经历时都会谈虎色变。  ⒊那么请大家想一想，龙卷风之所以破坏力那么强，原因在哪呢?书上是怎么写的?谁愿意给大家读一读?  指名读第五段，提问： “估算”这个词能去掉吗?为什么?  小结：同学们，关天龙卷风，还有许多不解之谜，随着科学技术的发展，终有一天我们会清楚地了解龙卷风，并找到预防它的办法.  师：课文学到这儿，你有什么想说的吗?  五、交流资料，拓展延伸。  关于龙卷风，老师知道你们在课下还查找到了很多资料，谁愿意把你找到的资料给大家交流一下?  六、小练笔。  从电视、广播或人们的交谈中，你知道近一周发生了哪些新闻事件吗?请以“新闻要述”的形式把一周的重要新闻总结一下。  《龙卷风》主题阅读语文教案2  一、教学分析  (一)教学内容分析  《龙卷风》是冀教版小学语文四年级上册第五单元的一篇文章。本篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例、比较，等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。全文共分6个自然段，重点是第三、四自然段。课文最后写出了人们美好的愿望：了解龙卷风，找到预防它的办法。  (二)教学对象分析  四年级的孩子正好处于向高年级