三位数乘两位数的笔算乘法教学设计.docVIP

三位数乘两位数的笔算乘法 教学目标： 知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 过程与方法：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：笔算中的数位对齐和进位。 教学过程： 一、准备练习 填空 145乘1个十等于（ ）个十，也就是（ ） 24乘2个十等于 （ ）个十。也就是（ ） 2、笔算 45×12＝ 145×2＝ 二、探究新知 （一） 导入出示尝试题 十一假期马上就要来临，我们有小朋友去旅游的吗?旅游可以看看祖国的山山水水，著名建筑等等，是一件多么美好的事情啊﹗小明一家也要去旅游，想知道他们家到北京的路有多远，我们帮他算算吧。 出示：小明一家要去北京旅游，他们从某城市到北京要用12小时，火车每小时行128千米，该城市到北京有多少千米？ 思考列式128×12＝ 大家估一估大约有多少千米？ 通过估算我们知道该城市到北京大约有多少千米，谁估的更准确一些呢？这需要我们计算出128×12的准确答案，我们可以用什么方法计算？（竖式计算，计算机计算） 这节课我们一起来探究三位数乘两位数的笔算乘法。板书课题 （二）自学 出示自学提示：三位数乘两位数的笔算乘法，要先算什么，再算什么，最后算什么? 计算过程中要注意什么？ 开始自学 班上交流 议一议： 5为什么要和十位对齐？ （三）做尝试题 找三名学生到黑板前板书尝试题，其他学生写在练习本上 交流计算方法。 教师精讲。 总结三位数乘两位数的计算方法。 三、第二次尝试练习 看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现 1、做一做 134×12＝ 47×176＝ 425×36＝ 237×82＝ 2、这有几位同学做的几道题，请你帮老师查一下对错，好吗？ 课件出示 134 152 246 × 16 × 23 × 34 ———— ———— ——— 804 156 884 134 104 638 ———— ———— ——— 938 1196 7264 师：同学们真能干，不仅帮这几位同学找出了错误，而且改正了错误。 3、智力抢答 254×36”三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148，只有一个答案是正确的。你能猜出哪两个结果是错误的？ 四、同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获和大家分享呢？ 师：这节课，同学们不仅探索出了三位数乘两位数的笔算方法，而且还能用他解决问题。收获真不少。