《至女儿的信》九年级语文教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《至女儿的信》九年级语文教案 “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的.下面是为大家整理的《至女儿的信》九年级语文教案5篇，希望大家能有所收获! 《至女儿的信》九年级语文教案1  【教学目标】  1、整体感知文章内容，理解文章故事的寓意。  2、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。  3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。  【教学重点】  1、体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处  2、品味重点语句的深层含义，领会故事所阐述的人生哲理。  【教学难点】  初步理解爱情的真谛，树立正确的爱情观和人生观。  【教学准备】  1、教师准备：  多媒体课件、投影仪。  2、学生准备：  熟读课文，收集有关爱情的歌曲、名言、诗句。  【课时安排】  1课时。  【教学设计】  1、由学生熟知的爱情故事，激发其思考：什么是真正的爱情?  2、课件展示──整体感知课文内容，合作探究──领会故事所阐述的人生哲理。  3、畅谈体会和感受，通过辨析探讨，树立正确的爱情观和人生观。  4、拓展延伸，资源交流，深入理解爱情的真谛，进行爱情教育。  5、知识积累，辨析理解，提高认知水平，学习运用小故事阐述抽象道理。  【教学步骤】  一、投影仪播放影片《梁祝》、《泰坦尼克号》的精彩片段，导入新课  1、爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，以上的影片你熟悉吗，请回忆一下故事情节并谈谈你的感受。  2、你是否和父母谈论过“什么是爱情”这个话题?曾经有个与你同龄的女孩向她的爸爸问过这个问题，想知道这位父亲是怎样回答的吗?下面，我们一起学习课文──《致女儿的信》。  (多媒体课件展示文题、作者。)  二、整体感知课文，自主、合作探究性阅读  1、多媒体课件展示课文内容：(动画展示课文内容。)  2、教师引导、组织学生讨论：(多媒体课件展示提问。)  ⑴面对女儿的问题，父亲持什么样的态度，他是怎样解释“什么是爱情”的?这样写有什么好处?  ⑵故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西?作者到底认为什么是爱情?  3、学生自主质疑，针对课文中含义深刻的语句，合作探究，进一步理解课文。  例：  ⑴但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。  ⑵上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地的上帝。  ⑶从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。  ⑷……(略)  三、课堂小结：请谈谈你学习本课的体会和感受  学生甲：感觉文章中的父亲是一位通情达理，善于教育子女的慈父  学生乙：基本了解了什么是爱情…..(班里有学生在窃笑并小声说“缺少实践”)  教师抓住这一契机，引导学生讨论：爱情是美好的，是需要实践，同学们现在去实践合适吗?  教师综合学生的回答，总结：  同学们现在犹如一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠──知识贫乏，身体稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟，还在不能解决自己的基本生存需求，还不具备爱一个人的能力，应等到自己成长为一棵参天大树时再供爱情之鸟栖息。  教师再次引导，男_交往中可能产生爱慕之情，这是爱情吗?  学生讨论后回答：不是，并引用政治老师的话“进入青春期的中学生开始关注异性，渴望接触异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情是正常、自然而又美丽的事。这只是“异性友情”，而决不是爱情!  教师总结：大诗人歌德说：“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?”可见，作为青春期的你们，异性之间产生好感是正常而又美丽的事情，但那可能只是纯洁的友情，要把握好“度”，别在人生中最美好的季节，迫不及待地把那根本还没有成熟的果实摘下，那你获得的将是苦涩。  (教师让学生在探讨、辩论中认识到友情和爱情的区别，从而帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。)  教师让学生继续谈谈学习本课的体会和感受：  学生丙：了解了爱情与友情的区别(不少学生会心的笑了)  学生丁：知道对于抽象的道理可以运用小故事来阐述  学生戊：再次巩固学习了书信的写法  学生己：感觉那个女孩胆子怪大的，敢对她爸爸提出这样的问题  (学生们都在笑)  ……(