（上课课件）20.“精彩极了”和“糟糕透了”.pptx

赞扬、鼓励新课导入当你做好一件事，做成功一件事的时候，你希望得到什么样的评价？“精彩极了”和“糟糕透了”自主学习默读全文思考：课文主要讲了一件什么事？主要内容一首诗 七八岁时，巴迪写了_____，母亲说：“____________ ！”，父亲却说：“____________ ”。长大后，巴迪才明白，父母不同的评价都是最自己的___。精彩极了糟糕透了爱学习提示浏览课文1-14自然段：1、巴迪写的第一首诗，找出母亲的评价，用“___”划出。父亲又是怎样评价的？用“﹏﹏”划出。2、听到评价后巴迪的反应用“══”划出。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。想 象 此时的巴迪盼望着父亲回来，他希望听到父亲对他说些什么呢？巴迪，这是你写的诗吗？你太棒了！真不愧是我的儿子 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。“我” 期待得到父亲表扬那种迫切心情说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。想 象 巴迪更加渴望这首诗能得到父亲的赞美，他如愿以偿了吗？ 他听到的却是：“……” “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。冲跑扑失声痛哭 饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 …… ……争 吵 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世上糟糕的诗还不够多吗？” …… 小组讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。 “精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。 “糟糕透了”是从理性的角度出发，父亲觉得，孩子应该正视自己的不足，然后及时提醒他改正。童年的巴迪不明白，长大后的巴迪明白吗？ 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。 我越来越体会到我当初是多么幸运。“我”为什么会感到幸运呢？因为：我有个____________，她常常对我说：“______________！”我还有个___________，他总是皱着眉头，说：“______________。”幸运交 流默读最后两个自然段：思考：母亲经常对巴迪说：“精彩极了” ,父亲经常对巴迪说：“糟糕透了” 这对巴迪的人生有什么影响？交 流母亲：灵感和创作的源泉—鼓励 父亲：警告的力量—小心！注意！ 总结！提高！所以，巴迪从不同的评价感受到，作为一个作家，应该说生活中的每一个人， 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。催人奋进保持清醒想 象 如果巴迪的人生只有母亲的评价他会怎样？想象是是是 找不到 缺点骄傲自满不能进步想 象 如果巴迪的人生只有父亲的警告批评他又会怎样？想 象是是是 失去自信失去动力自卑归纳总结 我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。交 流 你们的生活中，有没有父母对自己的鼓励或批评呢？静静聆听：父母的声音拓展延伸 我们不仅要懂得这份爱，更要学会回报这份爱。 请同学们把你将如何回报父母的爱写在导学单上。_________________：我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。 在生活的海洋中 做一个清醒的舵手感悟提升父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途！感悟提升