人教版生物八年级下册基因在亲子间的传递.pptVIP

人类外耳道多毛症，又称人类印第安毛耳外耳廓多毛症，由父传子，子传孙，如此世代相传于男性。 基因在亲子代间的传递 名称 存在位置 存在方式 其他 染色体 定义： DNA 形态： 基因 定义： 细胞核中 体细胞中成对存在 ：一条染色体由一个DNA分子和蛋白质分子高度螺旋缩短变粗 能被碱性染料染成深色 每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的但不同生物的染色体数是不一样的 细胞核中染色体上（主要） DNA分子一般成对存在，分别位于成对的染色体上 长长的链状，双螺旋结构 DNA分子上 基因通常成对存在，体细胞内成对的基因分别位于成对的染色体上的同一位置上 DNA分子上遗传效应的片段 一条染色体上有多个基因 组成 人的体细胞有 对染色体 23 耳垂 眼皮 DNA分子片段 一、基因、DNA、染色体 活动体验一 请同学们以小组为单位建构模型并完成导学案第二个内容的填写（用语言图示等方式描述出染色体、DNA、基因之间的关系）时间为7分钟 染色体、DNA、基因三者之间的关系 染色体、DNA、基因的关系 ①数量关系:1条染色体上有一个DNA分子,一个DNA分子上有多个基因。 ②组成关系:染色体由DNA和蛋白质组成,DNA分子上具有特定遗传效应的片段叫做基因。 ③大小关系图示: 归纳总结 那么成千上万的基因是如何通过这座“桥梁”的呢？ 二、基因经精子和卵细胞的传递 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体（体细胞） 推测生殖过程中染色体数目的变化 23对 23对 23对 23对 ？ ？ 人体细胞内(女)的染色体 人体细胞内(男)的染色体 活动体验二 请同学们带上你们显微镜般的火眼金睛以小组为单位完成子代体细胞中的染色体图（时间为9分钟） 科学不能仅靠推测，还需要大量的实验 科学家的探究 1、1883年，比利时胚胎学家--比耐登的发现： 马 蛔 虫 染色体数 体细胞 精子 卵细胞 受精卵 两对 两条 两条 两对 2、1890年---1891年德国科学家对多种生物观察研究，证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要　　　　，且不是任意的一半，是每对染色体中 进入精子或卵细胞。 减少一半　 各有一条 基因在亲子代间的传递： 传递规律： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少一半，而且不是任意一半，从每一对染色体中拿出一个就组成了生殖细胞中的染色体，受精后不仅恢复了原数，而且成对了。 　　　 遗传的实质： 亲代通过生殖过程把基因传递给子代，再由基因控制子代的性状。 基因是随着染色体通过生殖细胞传递的 名称 存在位置 存在方式 其他 染色体 组成： 定义： DNA 形态： 基因 细胞核中 体细胞中成对存在 一条染色体由一个DNA分子和蛋白质分子高度螺旋缩短变粗 能被碱性染料染成深色 每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的但不同生物的染色体数是不一样的 细胞核中染色体上（主要） DNA分子一般成对存在，分别位于成对的染色体上 长长的链状，双螺旋结构 DNA分子上 基因通常成对存在，体细胞内成对的基因分别位于成对的染色体上的同一位置上 DNA分子上遗传效应的片段 一条染色体上有多个基因 生殖细胞中成单存在 生殖细胞中成单存在 生殖细胞中成单存在 1、在生殖过程中，染色体的数量变化： n n n 2、形成生殖细胞时，成对的染色体 ，分别进入两个细胞中，成对的基因也 。 3、亲代的基因通过 和 传递给子代 4、想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？ 可以使亲代的基因传递给子代,使亲子代间保持相似性，维持种族的稳定性. 分开 分开 精子 卵细胞 2 2 (2n代表染色体数) 归纳总结 返回 人体细胞内(女)的染色体 人体细胞内(男)的染色体 32对 20对 12对 4对 10对 23对 返回 每一种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的但不同生物的染色体数是不一样的 现代分子生物学技术将基因定位在染色体上 返回 * Z * * * * * *