培养学生自主合作探究学习的方法与途径.docVIP

培养学生自主合作探究学习的方法与途径 自主学习是指学生个体在教师一定程度的引导下，自主确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 长期以来，教师教学以知识传授为主，过分强调教师的主导作用。教师是教学内容的制定者，教学活动的组织者，教学过程的控制者，学生长期处于被动接受和服从的地位，自主合作探究、创新意识被严重束缚，不利于学生素养的形成和发展。改变学生的学习方式，倡导自主学习、探究学习和合作学习是课程改革的一个重点。那么怎样在小学课堂教学中培养孩子进行自主的探究性学习、合作学习呢？我认为可以从以下几个方面入手： 一、转变观念，重塑角色，让学生成为学习的主人 《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”。教师不再是教学的主宰者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。传统意义上的教师教和学生学，将转变为师生互教互学的双边教学活动，彼此形成一个真正意义上的“学习共同体”。 这就首先要求教师彻底