苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元《听： 阿细跳月》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 小学苏少版音乐三年级《阿细跳月》教学设计 教学内容： 欣赏《阿细跳月》 教学目标： 1、知识与技能：欣赏民乐合奏《阿细跳月》，熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐器演奏的音色。 2、过程与方法：通过学生课前查找资料，了解彝族火把节；通过听辨鼓点节奏，熟悉乐曲主要节奏；通过听辨乐器音色，熟悉主题旋律；在读、唱自编歌词的基础上，进一步熟悉乐曲的主题旋律，并感受四五拍的韵律；通过抢答的形式进一步提升学生参与学习的热情；通过声势、肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化，以及自己对乐曲的感受。 3、情感态度价值观：了解彝族的火把节等民俗文化，感受和喜爱彝族音乐风格，学习“跳月”的基本舞步，积极参与音乐活动和表演。 教学重点： 1、熟悉并熟练视唱主题旋律，感受乐曲《阿细跳月》四五拍的韵律。 2、学习《阿细跳月》的基本舞步，能感受乐器的音色，用肢体语言表现音乐。 教学难点： 1、熟悉并熟练视唱主题旋律，听辨出乐器演奏的音色。 2、感受乐曲《阿细跳月》四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步，积极参与音乐活动和表演。 教学准备： 钢琴、多媒体教学环境、希沃课件、《阿细跳月》快闪、民族管弦乐队演奏视频、笛子演奏视频片段、琵琶演奏视频片段、琵琶、打击乐器。 教学过程 ：? ?? ?? ?? ?? ? 一、创设情境，感受音乐风格。 1、师弹奏琵琶，生随《阿细跳月》音乐伴奏跳着舞进入教室。 【设计意图：根据学生活泼、爱动的年龄特点，创设情境，在本节课伊始就感受彝族音乐和韵律。】 2、介绍彝族“火把节”。 师：同学们，你们知道他们在庆祝什么节日吗？ （学生根据课前收集到的资料回答——火把节） 师：火把节与我们汉族的什么节日时间相同? （中秋节） 师：同学们课前预习得很细致。 【设计意图：通过学生喜爱的方式，在课前收集资料，由学生来介绍彝族和火把节的特点，从而了解民乐合奏《阿细跳月》的创作背景。】 3、感受彝族音乐风格、四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步。 师：彝族人能歌善舞，在火把节时，他们围成圈，跳起跳月舞。阿细是彝族的一个支系，你们看，他们带来了舞蹈《阿细跳月》，请模仿他们舞蹈中你最喜欢的动作来加入表演吧！ （1）观看《阿细跳月》舞蹈片段，请学生自由学习动作。 （2）教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范，请同学们起立一起学习跳月舞。 师：同学们模仿得惟妙惟肖的，接下来，请模仿老师的动作来跳一跳。 （学动作） 师：请围成圈和阿细人一起舞蹈吧！ （播放音乐，跳起舞蹈） 【设计意图：通过多次聆听音乐，在音乐声中“跳月”，进一步感受彝族音乐风格和四五拍的韵律。】 二、完整聆听，感受音乐。 师：刚才我们表演“跳月舞”时，那首欢乐的乐曲就是《阿细跳月》，让我们来观看一段快闪，聆听并观察视频中的同学们演奏了哪些民族乐器？ 1、播放快闪《阿细跳月》演奏视频。 （观看视频，结合画面介绍乐器） 2、抢答在乐曲《阿细跳月》中听到的乐器、演奏形式等。 师：你们听出它的演奏形式，记住乐器的音色了吗？下面，我们以男女生对抗赛的形式来抢答，点击你在乐曲《阿细跳月》中听到的相关元素。 （利用软件进行小组竞赛） 【设计意图：通过希沃课件设置的小组竞赛这种学生喜欢的形式，让答题的学生在同学们的帮助下共同完成，加深对民族乐器和音乐的了解。】 师：祝贺获胜的队伍。刚才同学们的抢答十分激烈，让我们一起来揭晓正确答案。 （揭晓答案，并小结） 师：《阿细跳月》是一首民乐合奏曲，表现的是人们在火把节时欢庆的场面，运用了弹拨乐器，如：琵琶、柳琴、阮等，弓弦乐器：二胡等，吹奏乐器：竹笛、笙等演奏的彝族音乐。） 3、听辨乐器音色。 师：有两件乐器迫不及待地想考考同学们的听辨能力，请仔细聆听，判断是什么乐器在独奏？ （1）聆听竹笛演奏《阿细跳月》主题旋律。 师：你听到了什么乐器的音色？ （生答，师播放竹笛社团学生演奏视频揭晓答案。） （2）聆听琵琶演奏《阿细跳月》主题旋律。 师：你听到了什么乐器的音色？ （生答，师播放教师演奏视频揭晓答案。） 师：同学们的善于倾听，记住了乐器音色的特点，回答得很准确。 【设计意图：通过对比聆听音频及视频揭晓答案的方式，让学生对乐器音色和演奏方式有更深的印象。】 三、聆听、记忆音乐主题 师：彝族小朋友也为你们点赞，并用歌声向我们发出了邀请。你们听！ （主题旋律：自编歌词） 1、节拍、节奏特点。 师：这四个小节的节拍和节奏有什么特点？ （引导学生找出特点——四五拍、切分节奏每个小节节奏都相同。） 2、旋律特点。 师：仔细观察、对比这四个小节的旋律有什么特点？ （引导学生发现：每个小节的最后两拍旋律都一样。） 3、找