四年级下册英语教案－18 Maddy the Monster ｜冀教版（三起） .docVIP

冀教版 四年级下册 Lesson 18 Maddy the Monster ?一、教学分析 本节课的教学内容是冀教版（三年级起始版）第四册第三单元18课《Maddy the Monster》，教材呈现了怪物Maddy的身高、年龄、住址、爱好及其好友Anna的个人情况等，并复习本单元的重点句型。 四年级学生年龄较小，而且对故事阅读很感兴趣，在此之前学生已经掌握了不少关于这篇故事中的句型How old are you? How tall are you? How do you go to school? Where do you live ? What’s your address?作为常用日常交际用语，学生在接受上会容易的多。但是对于阅读的一些技巧和策略还需要教师适时加以指导。所以必须要通过有效的阅读策略、激发学生的阅读兴趣，进而培养学生的阅读能力、训练学生的阅读思维。 1.教学目标 ●知识与技能目标： (1)能在老师或图片的帮助下听懂并读懂故事 Maddy the Monster (2)能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。 (3)能够根据所学故事，介绍有关自己的情况。 ●学习策略目标： 帮助学生形成以下基本的学习策略 (1)在学习中集中注意力，初步尝试默读、寻读等阅读策略。 (2)培养学生积极思考、自主提问并主动解决问题的能力 (3)对所学内容能主动练习和实践。 (4)积极运用所学英语故事进行表达和交流。 ●情感态度目标： (1)学生有兴趣听故事、说英语、积极参与各项活动。 (2)学生乐于模仿，敢于开口，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 2.教学重点：要求学生在掌握相关已有词汇的基础上，能够看、听、读并谈论故事内容。 3.教学难点：正确理解故事内容并加以运用（表演故事并加以拓展说出自己的情况）。 二、教学准备 头饰 多媒体课件 挂图 评价方式 老师评价 学生评价 三、教学过程 Step1.Class?Opening? ?Say hello to the students. Ask students do they like stories? Today, we will learn a very interesting story, firstly Let’s watch a viedo, guess what’s our story about? Introduce the monster, Maddy.? 【设计思路：借助可爱幽默的动画片，拉近师生间的距离，进而营造一个宽松的氛围，激活学生的兴趣，为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。】 ? Step?2.?Pre-reading? Show Maddy’s?picture.? What?do?you?want?to?know?about?Maddy??Ask?students?to?ask questions?to?Maddy.?? 【设计思路：孩子们提的大多数都是本单元重点句型，和故事有关，其实这一环节的主旨是让学生尝试自己提出问题，为后面自己去解决问题埋下伏笔。】 ? Step3.?While-reading? 1.? (1).?Enjoy?the whole story, find?out?the?answers about Maddy. (2).?Does Maddy have any friends? There are some questions about Anna,this time read the story quietly and then answer the questions about Anna. Let’s?check?the?answers?.? 【通过看视频，刚才提出问题让学生回答，了解故事的大意，扫除语言障碍。问Maddy 这么高会有朋友吗？来引出Anna,再默读课文回答安娜的相关问题。】 ? 2.Look at the important pictures.?Talk?about?with?my?students.?? 【通过看、听、模仿能使学生对故事有进一步的了解。然后通过给与学生一起讨论图片，检查学生是否了解故事的大概内容的同时并让学生模仿录音体会作者的感情。表演对话的同学尽力去捕捉每一句话的内容并夸张地演出来，朗读的同学在轻松快乐的氛围中提高了口头表达能力。】 ? 【读中活动设计思路：在while?reading这一环节我设计这些活动的目的不是为 了评价学生的对与错，而是激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，培养多种阅读策略。同时降低读的难度，提高故事的可听可读性。关于读中活动我采用的主要教学方法是“任务型教学法”，四种阅读策略中均有明确的任务，鼓励学生以 参与、体验、互动、交流的学习方式，完成学习任务。