方程的根与函数的零点-教学设计.docxVIP

------------- 精选文档 ----------------- 方程的根与函数的零点 一、 设计理念 按照新课程教学理念， “数学教学是数学活动的教学；在这个活动中，使学生掌握一定的数 学知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成良好的思想品质。 ”数学课已不仅仅是一些 数学知识的学习， 更要体现知识的认识和发展过程， 同时要根据教学需要， 关注学生已有的 知识基础和学习经验，精心设计问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生积极探索，在探索 过程中获得对数学的积极体验和应用。 二、 教材分析 本节课选自普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第三章第一节——第一课时方程的 根与函数的零点， 主要内容是函数零点的概念、 函数零点与相应方程根的关系， 函数零点的 存在性定理， 是一节概念课。 函数是中学数学的核心概念， 核心的原因之一在于函数与其他 知识具有广泛的联系性， 而函数的零点就是其中的一个链接点， 它从不同的角度， 将数与形， 函数与方程邮寄的联系在一起， 本节课是在学生学习了基本初等函数及其相关性质， 具备初 步数形结合的能力基础之上， 利用函数图象和性质来判断方程的根的存在性及根的个数， 从 而掌握函数在某个区间上存在零点的判定方法， 为下节 “用二分法求方程的近似解” 和后续 的学习垫底基础。因此本节课内容具有承前启后的作用，地位至关重要。 三、 学情分析 本节课的