PEP英语小学六年级上册教案全册.docx

小学英语（ PEP）六年级上册 How can I get there?  教学 （  Period 1） 一、教材内容分析 本部分的核心句型是： Where is ? ? It’s next to ? 教材通 吴一凡和 Robin 的 ， 学 生感知上述句型的 及 用情景。 二、学生情况分析 学生在之前已学 物品方位的句型 Where is the ? ? 教 可 一些游 先复 已学 的方位介 和 in, on, under, near, in front of, beside, behind, next to 等。 三、教学目 能 在 片和教 的帮助下理解 大意，并回答 后 。 能用正确的 音、 及意群朗 所学 ，并能 行角色表演。 3. 能听、 、 、写并在情境中运用以下核心句型： Where is ? ? It ’ s next to ? 交流 所的方位；能 运用礼貌用 求他人的帮助。 四、教学重 点 教学重点： 能听、 、 、写及运用核心句型：Where is the post office? It ’ s next to the museum. 运用核心句型 Where is the ? ? It ’ s ? the ... 行 路并能 人的 做出正确回答。 教学 点： 1. Let’s try 中存在生 museum，同 Grandpa 的所在位置信息并未直接 出， 需要学生推理。 未 行 教学的前提下， 行情景 教学。五、教学步 身 （1） 生 候，用英 打招呼。 （2） Look and answer. 教 使用 件呈 不同 片，学生回答Where is the ?? （3）教 引 学生完成 Let’s try 部分的 。学生先 看插 思考robot 是什么意思， 个 生在哪里？然后完成 Let’ s try 部分的 。 意 ：通 Look and answer 的 ，开 山地 学生了解本 的学 内容，并复 之前学 的句型 Where is ? ? 以及一些方位 ： in, on, under, near, in front of, beside, behind, next to 等；通 完成听力活 ， 作 故事的 “引子”，学生不 能 体 新句型， 能 得 部分的人物及 景信息， 入正式的 学 做好更充分准 。 T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. Before we begin, here are some pictures for you. Look and answer my questions. Look, where is the teacher? S1: She’ s in front of the blackboard. Well done. Any different answers? S2: She is behind the teacher k. ’ s des T: Very good. ? T: Please look at this picture. Wu Yifan and Robin are looking at some  robots. What does  “ robot  ” mean? Ss: 机器人 Where can you see a robot? At home? At school? Ss: 博物 、科技 。 Right. In a museum. Follow me, museum. Ss: museum Now let ’ s listentickand.Try to finish this part. 呈 1） ：呈 本情景 ， 学生 察 中男子的表情，猜 他 什么 么吃惊，以及他和 Robin 了什么。 意 ： 通 察 片 行猜 和 信息的方式，培养学生的 察、分析能力， 展学生的想象力。同 情景 a talking robot 和 what a great museum 的学 做 。 Children, please look at this picture. What can you see in the picture? Ss: I can see a man and some robots. Yes, you are right. Please look at his face. Why is he so surprised? What does he say to Robin? Can you guess? Ss: ?