《黑孩子罗伯特》教案1.docVIP

《黑孩子罗伯特》教学设计 教学目标： l、体会罗伯特的心理和动作，学习积累语言。 2、学习文中的表达技巧。有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文理解课文的方法。 过程与方法：通过对语言文字的分析，体会人物美好心灵，荡涤心灵。 情感态度价值观：感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德，懂得尊重他人，懂得平等关爱他人，树立种族平等思想。 教学重点：分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德，并学习作者抓住动作、心理、语言刻画人物的方法并进行练笔。 教学难点：体会文章所要表达的主题。 教学过程： （一）整体感知。 师：今天我们学习美国作家玛丽·雷蒙笔下的《黑孩子罗伯特》。 生读课题。 师：通过预习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？请生概括主要内容。 师：谁能自信地将本文的主要事件归纳为一个词呢？ 生：攒钱、捐款 （二）品读感悟，走进罗伯特。 师：那文中哪个自然段在写罗伯特捐款？ 生读11自然段。 师：出示阅读提示： 请同学们仔细品读11自然段，思考： 1、说说哪个词、哪个句子或者哪个标点符号触动了你？你从中体会到了什么？ 2、勾画相关句子或词语在旁边写简短的批注笔记。 生：交流汇报， （1）心理活动 A、生谈到体会请他带着感受读 B、(呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！) 师：老师把这个句子变了一下，请看。师