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小学教务信息化管理能力提升策略 摘要：近些年，我国科学技术的发展速度越来越快，互联网技术对人们的生活产生了非常大的影响，也改变了人们的工作生活方式，并且互联网信息技术在各个行业的运用非常广泛，其中在教育教学中运用，提高了我国教育教学的质量，也提高了学校的管理效果。小学教育教学在人才培养方面至关重要，为了提高小学教学质量，加强小学教学管理，为此，小学教务管理运用信息化技术，改变了传统的教务管理措施，但在实际运用信息化技术管理期间存在许多问题，显著影响了小学教务信息化管理的质量，为此，需要针对教务信息化管理提升管理措施， 促进我国小学教学质量。 关键词：小学；教务管理；信息化；提升策略 在我国教育教学中，小学教学是学生打基础的最主要阶段，也是小学生学习知识的启蒙阶段，在学生终身学习中起到非常重要的作用，因此，为了提高小学教学质量，需要对小学教学进行教务管理。但传统的教务管理措施比较陈旧，无法适应当下的小学教学现状，为此，需要转变教务管理理念，运用先进的理念实施管理，目前教务信息化管理非常普遍，也显著提高了小学教务管理的质量。这主要源于我国信息化技术的发展速度比较快，随着我国互联网技术的覆盖，信息化技术已经融入到人们的工作生活中，不仅对人们的生活和工作产生非常大的影响，同时对教育教学也产生了非常重要的影响，在教务管理期间采用信息化技术， 逐渐增加了信息技术在小学教育教学中运用比例，也提高了小学教务管理的质量。并且在小学教务管理中运用信息化技术，能够对小学教育提供新的机遇和挑战，目前，教务信息化管理在小学教育教学实际运用期间出现了许多问题，需要对教务信息化管理方面存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施。笔者试着从小学教务信息化管理的意义、存在的问题及改进措施三方面对这一话题进行阐述： 一、小学教务信息化管理的意义 近些年，随着我国社会经济的快速发展，国家对教育教学的重视程度越来越 高，而小学作为学生的基础教育场所，小学教学质量的高低直接影响我国教育事业的发展，因此，需要加强小学教务的管理质量。如今，我国信息技术的运用越来越广，并对各个行业的发展起到非常显著的作用，在小学教务管理中运用，能够对我国小学教学质量的提升起到一定的推动作用。 首先，在小学教学中实施教务信息化管理，能够提高小学教学的准确性和完整性。近些年，人们对学校教育教学的重视程度越来越高，国家对教育教学的投入力度不断增加，教学设备越来越完善，学校教育教学的条件越来越好，因此社会对小学教育教学的质量要求也不断提高，为了提高小学教学质量，需要教师转变教学观念，提升小学生的综合能力[1]。并且小学教育教学的内容不断增加，为了提升小学生德智体美劳全面发展，培养学生的综合能力，不仅要从课堂中提高学校教学质量，同时在课余时间增加学校教学的丰富性和趣味性。同时，小学教务处也要转变思维观念，运用先进的管理理念，提高小学教育教学的管理质量。随着社会信息技术的发展运用，小学教育教学中也加大了信息技术的运用，因此教务处的管理方式也发生了很大的变化，实施教务信息化管理，能够提高小学教育教学的完整性。 其次，运用信息化管理能够提高教务管理工作的效率。目前，人们对小学教育教学的要求不断提高，为了满足社会的需求，小学教育教学的内容不断增多， 学校教务处需要对学校的教学情况进行全面管理，因此，也增加了学校教务处工作内容的复杂性，同时也影响了教务处的工作效率。为了提高教务处的工作效率和工作质量，小学教务处采用信息化的管理方式，运用信息技术，提高了小学教务处的工作质量。因教务处运用信息化技术，能够改变教务处的工作方式，同时也能将复杂的工作简单化，并且也提高了教务处的工作的效率，能够确保工作人员在短时间内处理完大量的工作内容，节省了工作时间，也解放了劳动力[2]。同时运用信息化技术，能够确保处理信息数据的准确性，提高了教务处工作人员的时间管理。 第三，提高了各个部门之间的联系。在小学教育教学中，学校各个部门承担的工作不同，各个部门之间配合才能促进小学教学的运转，而教务处的工作主要为了促进各个部门、各个工作小组的联系，促进小学教学质量。在传统教学环境中，教务处工作主要通过人与人之间的联系才能完成，而人与人之间联系需要花 费许多时间，并且影响了工作的效率，并且各个部门的信息传递不及时，影响了部门之间的合作。而采用信息化技术，能够加强小学教务处于各个部门之间的联系，同时也能确保信息资源共享，提高各个部门的合作，从整体上提高小学教学的质量[3]。并且采用信息化技术，能够代替许多人工操作的内容，学校教务处建立信息共享平台，提高信息传递的速度，同时也让教务管理工作公开性和透明化， 使得教务处与学校各个部分、学校教师的互动性加强，也提高了各个部门之间的协作能力。 二、小学教务信息化管理