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浅谈多媒体在小学数学教学中的应用 摘 要 当今世界科学技术迅速发展，推动了社会的前进和时代的进步。多媒体技术作为新兴产物也发展迅速，已进入课堂的教学中，为课堂教学带来了突破和创新。本文通过大量资料的阅读和实际应用案例的分析，归纳出多媒体情境下如何进行小学数学教学方面存在的问题和一些不足，大多存在盲目使用、师生之间缺乏互动、增加教师备课量等， 针对这些问题提出了对应的策略和方法。 关键词：多媒体 小学数学 教学 应用 ABSTRACT The rapid development of science and technology in todays world, to promote the progress and development of society, multimedia technology as a new product is also developing rapidly, it has entered the classroom teaching, classroom teaching to bring a breakthrough and innovation. Through a lot of reading and analysis of information on practical cases, summarized under the multimedia context how the presence of teaching elementary school mathematics problems and some shortcomings, mostly blindly use, lack of interaction between teachers and students, to increase the amount of teacher preparation, etc., for these issues raised corresponding strategies and methods. Keywords: Multimedia ; Primary Mathematics ; Teaching; Application - - 1 - 前言 科学技术的发展推动了社会的前进，也带动了教育的创新。多媒体现代教育技术被广泛的使用与课堂教学中，逐渐取代传统的课堂教学,教师运用多媒体课堂教学逐渐成为时代的主流。特别是 20 世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值， 推动着社会生产力的发展[1]。而在使用的过程中或多或少都会存在一些问题，而找准前进的方向尤为重要，这就需要教师准确掌控。小学数学是小学教育中重要的一门学科，教师在课堂教学中融入多媒体教育技术能为学生创造有意的学习环境和获取知识的便利性，利于学生的发长。 多媒体教学技术应用现状 教育事业在科学技术的推动下有了长远的发展，在我国教育事业中，各种教学技术也在不断的发展，多媒体技术的发展和互联网技术的进步，使得课堂教学环节中运用到多媒体技术。目前多媒体教学技术在课堂教学中的应用已经非常普及，但在现实中还存在着各种问题。目前我就小学数学课堂教学中运用多媒体进行教学存在的问题做一些分析。 制作多媒体课件要找准教学对象 培养学生在数学思维能力方面的运用是小学数学课堂教学中必不可少的，任何能够减少和影响学生学习效果的情况都要尽可能的避免。教师在运用多媒体进行课堂教学的过程中， 要合理使用，不要制作一些与课堂教学无关的动画和背景，在背景的制作上也不要过于夸张， 否则容易影响小学生的注意力。因此在制作的过程中，要充分考虑教学对象。 运用多媒体教学时，教学的知识不易过多 由于教学对象是小学生，因此在使用多媒体教学时候，每一节课的内容不易过多，要充分考虑小学生掌握知识的能力，也不能一味的过快。而如何正确的使用多媒体，这就需要教师在这方面多加练习，充分理解新课程改革的理念。 学生的动手能力在减少 现如今教师在进行小学数学课堂教学中使用的课件都是教师在上课前制作好的，在教学环节中几乎没有创新，授课方式的灵活性极大地受到了多媒体的制约。教师在公式和计算题等的教学过程中大都是运用 PPT 简单的播放，很少运用粉笔教学，这让学生缺少了实际动手的能力和机会，教师讲的快学生就笔记记的少，使得思考的机会减少，只是麻木的坐在座位上听讲。 对多媒体教学严重依赖 现阶段许多小学教师中都配备了多媒体设备，由于在使用多媒体教学中具有优异性和便利性，很多教师都依赖上了运用多媒体进行教学。在教案的写作中、课堂的教学中、课后的 PAGE PAGE 2 讲解中都运用多媒体。当遇到突发情况时，比如断电和多媒体设备的损坏，很多老师由于准备不