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浅谈信息技术与语文学科的有机融合 [摘要]《语文新课程标准》明确指出:“语文课程应植根于现实，面向世界， 面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”，同时指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”。由此可见，随着知识经济时代的到来，信息技术对语文教学的影响越来越大，它以无可比拟的优势进入语文教学中，使狭窄封闭的教学内容变得丰富多彩，激发学生学习兴趣，扩大学生的思维空间。近年来，我将信息技术引入课堂与语文教学进行深度融合，取得了理想的效果。 [关键词]信息技术 语文学科 整合 优势 方式 一、信息技术促进教师专业成长 教育信息化时代，影响着教师的教学行为方式。传统“教书匠”的一支粉笔、一块黑板、一本教科书，早已经无法跟上时代的步伐，时代赋予了现代教师专业发展的新内涵。教师除了具备应有的专业知识外，还应该在实践中学习，在实践中反思。信息技术的运用无疑为教师实现专业上的自我发展提供了保障，可以说信息技术是促进教师专业发展的一大功臣。 课堂教学是素质教育的主阵地，教师专业成长离不开提高课堂教学质量，而信息技术为我的教学提供了丰富的资源，为教师备好、上课提供了有利的保证。多媒体的推广到赣教云网络教学平台的使用，拓展了我的教学视野，提高了我的教育教学能力。如在教授梁晓声先生的《慈母情深》时，通过赣教云平台上那声情并茂的诵读，学生听着不禁潸然泪下，引起了学生强烈的情感共鸣。去年我在本校上公开课《圆明?的毁灭》时，我的教学创意来自赣教云网络教学平台中许多优秀的教学经验。我用课件制作一个又一个圆明?毁灭前的情景，然后以“flash”视频的形式播放出来，让学生体会到圆明?毁灭前的美观，载出示毁灭后的情景，造成学生强烈的内心对比，激发强烈的爱国之情。 由于客观条件限制，我和很多教师一样，所拥有的学习机会并不算多，但我一直希望自己能够不停地学习和积累，正是网络技术，特别是“赣教云网络平台”帮助我完成了这个心愿。如今， “赣教云平台”已经融入到我的日常生活、学习和工作中。通过它，扩大了自己的交往范围，达到教师、专家等相互之间智慧的互联，为我的专业发展注入了持久的动力。我每天在完成教学任务后，都要到“教研平台”中撰写教学设计，上传教学课件，浏览广大同仁的各类文章，有时也会发表一些自己的评论。更让我感兴趣的是把自己的教学反思、教学叙事等通过平台让广大同仁一同分享，还经常得到广大同仁的帮助，让我的语文素养得到了大大的提高。 二、信息技术推动课堂教学 在语文课堂中，现代信息技术的运用能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的景象，在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，这是传统教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。就能较好推动课堂教学。1．创设情境，激发兴趣 第斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。如果学生对所学内容感兴趣，学习积极性就会明显提高，从而才能激发学生的内部动机。”教学时借助信息技术丰富的资源科，并通过多样化的手段予以展示， 真正使语文课堂成为开放而具有活力的课堂。如在教学部编版五年级下册《草船借箭》一课时，为使学生领悟教学内容，感悟诸葛亮的神机妙算，我通过课件展示曹营、周营的地形图，并展示诸葛亮让船一字排开及草船借箭的路线，看着鲜明逼真的动画， 学生很快进入了一个学习状态，孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃， 从而达到“未成曲调先有情”的境界。可见，在教学中发挥现代教育技术的优势，可以使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣，收到事半功倍的效果。 2．突破重点，训练思维 在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。部编半四年级上册《爬山虎的脚》一课，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是 本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚。然后再用多媒体把同学们的画展示出来，集体讨论交流，最后用课件出示句子，说说这样谴词造句的好处。这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重、难点，又培养了学生的想象力，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。3.品读语言，领悟精髓 都说，初读建骨架、精读得精髓、品读知大美。可见在语文课堂中“咬文嚼字”的重要性。现代信息技术的恰当运用，便可激活学生的形象思维，使概括的东西变成具体形象，将作者的语言转化为活脱脱的生活、人物，在头脑中活动起来，引发学生产生联想和想