S版小学一年级语文上册全册教案.docx

版小学一年级语文上册全册教案 1 an en in 一、教学目标： 1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认 “门、去、来 ”三 个汉字。 2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母 相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。 3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。 教与学的过程： 第一课时 一、故事导入，激发兴趣： 师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给 谁。 (举卡请学生读，并奖给读的好的同学。 )读的真准确，能告诉老师读 “n时”，这个声母的音是怎么发出来的 ?（指名说，然后齐读） 师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们： qī nà idexi ǎ ohuǒ bà n,n ǐ menzh出示ē音节ngu)ā音这i(节中，你不认识哪些韵母 ? (指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上 ) 师：太棒了 ! 你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友 —— 前鼻韵母。只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为 好朋友。老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧： 2 (引导同学们看图 )在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。一个晴 朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。多好的月夜 啊 !小猴子嚷着和妈妈出门玩。 他们来到河岸边， 玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊： “妈妈，糟了，糟了 !月亮掉进水里啦 !快拿勺子来捞它。 ”猴妈妈往河里一 看，笑着说： “傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗 ?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来， “噢！月亮果然还挂在天上哩！ ” 二、看图说话，学习新知 师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。小猴子和他的妈妈 来到了什么地方？（相机出示 “岸边 ”的情景图和音节词，并领读 “岸边 ”）“岸边 ”的“岸”读成一声就是我们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。 （师范读一遍，学生跟读） 我们知道了它的名字， 它长得什么样呢 ?请你仔细观察， 按先后顺序说一说它是由谁和谁组成的 ?(指名学生说，并板贴卡片 )那 an 的音是怎么发出来的 ?先张大嘴巴发 a 的音，接着口形由大到小，很快滑向 n。n 在这里不是声母，发音方法也不一样，比声母读的还要轻， a 读得重， n 读得轻，中间不送气，一口气读成。 (教师先范读，再领读几遍。然后让学生自己读、同桌互读。最后用开火车 的形式检查读的情况，随时纠正错误。 ) 大家看哪！调皮的小声调也来凑热闹了， (出示带声调的 an)你还会读吗 ?(举卡让学生读 )你知道那词语带有这个音？ (若学生回答不出来，可提示：如，老师经常在课堂上说的 “安静 ”。这样，学生就会举一反三。 ) 这么一小会儿， an 又交了很多朋友， 你会拼读吗 ?(出示带 an 的音节：课本上的 )其实，它还能与许多声母相拼，你想来试试吗 ?(指名学生试拼 ) 三、总结学法，合作探究： 师：我们对这位新朋友已经熟悉了，刚才先学了 an 是由 a、n 组成的。那 en、 in 呢?你能来贴一下吗 ?(找学生上台贴卡片 ) 师：贴的不错。现在按照学习 an 的发音方法，小组长带领学习 en、 in 的发音方法。比比哪个小组学的好？（师巡视指导组长） 师：刚才学得很积极，哪个小组先来展示一下？（汇报学习成果：先让学 3 生读，然后说说这个音是怎么发出来的。最后对说的好的小组和学生进行表扬） 师：我想考一考你们，（出示相关音节，指名学生拼读）再来看图读音节，（出示课本上的有关音节。 ） 四、仔细观察，认真书写： 师：小朋友，我们已经记住了新朋友的样子， 也知道了他们的名字。 现在，让我们给他们照张相，请你仔细看三位朋友的高矮，你能不能把他们写在汉语拼音 本上呢？（学生书写后找几位写得好的进行展示，然后找学生评价。 ） 五、拓展练习，巩固新知： 师：现在，我送给大家最后一个礼物， 读一首儿歌。（将课本上的儿歌展示出来）请小朋友马上找出我们的新朋友。 （指名读找出来的音节，再练读儿歌。 ） 师：同学们读的真不错，所以，我想请你们帮个忙。谁来帮我把这音节贴在教室合适的地方。（找几个学生贴写有 “门”、“黑板 ”音节的卡片。） 这点小事难不倒你们，有的还不过瘾，那就请你们：读一读，连一连（出示写有 “毛巾 ”、“天安门 ”、 “燕子 ”“菜盘 ”的音节词和图片，进行连线。 ） 六、真诚鼓励，提出要求： 你们表现得太好了！我真诚地再把刚才的话送给你们： qī nà idexi ǎ ohuǒ bà n,n ǐ menzh。（再ē次ngu出示āi）现在，大家应该会读了。 这节课大家 表现太棒