中心小学艺术素质测评实施方案..pdfVIP

中心小学艺术素质测评实施方案 为了完善学校艺术教育工作评价机制， ，推进学生艺术素质评价 的制度化、规范化和科学化，提高学生审美和人文素养，促进学生全 面发展，根据教体局《关于印发 陈仓区中小学艺术素质测评方案 的通知》文件精神，结合我校实际，特制定中心小学艺术素质测评方 案。 一、指导思想 以党的十八大及十八届三中全会精神为指导， 全面贯彻党的教育 方针，推进中小学素质教育深入实施， 通过建立并实施复核审美教育 要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系， 全面提高艺术课程的教 育质量与学生艺术素养。 二、组织机构 1. 领导小组 : 组 长 : 副组长： 成 员： （职责：负责安排学校开展的各项艺术活动，督促音乐、美术课 规范教学，结合 《中小学艺术素质测评指标体系》要求艺术教师加强 学生艺术素质训练， 组织人员开展学生艺术技能测评工作， 督查实施 《中心小学艺术素质测评标准》。） 2. 测试小组： （音乐学科） 组 长： 成 员： （美术学科） 组 长： 成 员： （职责：负责音乐课、美术课规范教学，并按照方案要求对学生 进行指导训练和测评，负责成绩的收集，整理并对照《标准》及评分 标准如实填写表册。 ） 三、评价对象及分组 第一组：一、二年级全体学生 第二组：三、四年级全体学生 第三组：五、六年级全体学生 四、评价内容 1. 学校艺术教育自评 2. 学生艺术素质评价 五、评价办法 （一）学校艺术教育工作自评 学校每年进行一次艺术教育自评工作， 根据自评项目如实填写自 评打分。确保过程规范，结果真实。并按时在本校公示栏公示学校艺 术教育自评结果： 收集、处理公示期内社会对自评报告的意见和投诉， 修正自评报告。 （二）学生艺术素质评价工作 1. 测评原则：学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的 教育质量观， 既关注学生艺术课程学习水平， 也关注学生参与艺术实 践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度 ; 既 关注学生的学习成果， 也关注学生的学习态度； 既关注学生的基本要 求，也关注学生的特长激励。 2. 测评内容：学生艺术素质测评指标由基础指标、学业指标和发 展指标三部分构成。 基础指标指学生在校内应参加的课程学习和课外 活动；学业指标指学生通过校内学习应具备的基本素质和达到的目 标；发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。 中心小学艺术素质测评标准（试行） 一级 二级指标 指标内容 分值 指标 1. 学生参与音乐课程学习的出勤率。 5.5 音乐课 程 2. 学生参与音乐学习的积极性。 2 1. 课程学习 3.