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中学教育知识与能力简答题背诵汇总 1、教学技能在教学中的作用： 掌握教学技能是实现教学行为的必要条件。 掌握教学技能可以使教师在课堂上恰当的分配自己的注意力。 掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生。 掌握教学技能可以节约教学时间，提高教学效率。 掌握教学技能可以使教师丢掉讲课时的不良习惯，提高课堂美学水平。 2、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？ 人格结构：知情意系统 心理状态系统 人格动力系统 心理特征系统 自我调 节系统 以上五种人格系统之间并非完全独立， 相互之间会有重合， 这种重合使各成分之 间具有相互影响，相互制约的关系。 3、简述学习迁移的分类。 学习迁移也成训练迁移， 指一种学习对另一种学习的影响， 或习得的经验， 对完 成其他活动的影响。 按照迁移的性质的不同，可分为正迁移和负迁移。 按照迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为垂直迁移和水平迁移。 按照迁移内容不同，可分为一般迁移和具体迁移。 按照迁移过程中所需要的内在心理机制不同可分为同化性迁移， 顺序性迁移和重 组性迁移。 4 、简述学习资源管理策略的主要种类： 学习时间管理策略； 学习环境管理策略； 学习努力与心境管理策略； 学习工具的利用策略； 社会资源利用策略。 5、简述教学设计的内容和程序 设置教学风格：包括教学目标的分类和表达，教学任务和教学对象分析 组织教学过程： 包括确定教学事项， 选择教学方法， 选用教学媒体和控制教学环 境。 选择教学策略。 实施教学评价。 6、如何在教学中促进学生的可持续发展 在教学观念上，真正确立起以学生为主体的观念 将培养学生全面、和谐发展的素质作为教学目标 在教学内容上，着眼于课程的综合化 在教学过程上，要着力于奠定学生终生发展的基础。 1 / 12 7、简述我国基础教育课程改革的目标 改变过于重视知识传授的倾向， 强调形成积极主动地学习态度， 使获得知识和技 能过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位， 科目过多与缺乏整合的现状。 体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习 兴趣和经验，精选知识技能。 改变课程实施过于强调死记硬背， 倡导主动参与、 乐于探究的精神， 培养解决问 题和合作的能力等。 8、简述班级常规管理的基本内容 班级组织纪律管理； 班级环境与卫生管理； 班级文档管理； 班级工作计划和总结。 9、陈述性知识的认知策略有哪些？ 激发学生学习兴趣，培养起学生学习动机； 有效运用注意规律； 对陈述性知识进行精加工； 整理和综合知识材料，使知识系统化； 了解学生已有的知识系统。 10、简述操作技能培训的要求。 准确的示范与讲解 必要而适当的练习 充分而有效的反馈 建立稳定而清晰的动觉 11、影响学生身心发展的因素有哪些？ 遗传因素 环境因素：包括自然环境和社会环境 教育因素 学生个体的主观能动 性 12、为什么教学是一种特殊的认知活动。 在教学活动中， 教师的教授本质上是一种特殊的实践活动； 学生学习本质上是一 种特殊的认知活动； 教学活动是二者通过一定富饶中介因素的有机结合； 二者在 教学中出于不同的地位， 各自发挥着不同的作用。 所以教学活动的本质在于它是 一种特殊的实践——认识复合活动。 13、影响课堂管理的因素有那些？ 教师的领导风格。 班级的规模。 班级的性质 对教师的期望。 2 / 12 14、简述影响问题解决的因素 问题的特征 已有的知识经验 定势与功能固着。 15、课堂实施中的基本问题有哪些？ 在课堂实施过程中，至少要考虑七个方面的问题