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如何利用书法教室上好书法课 一、摘要：书法是我国独特的汉字书写艺术，它的历史源远流长，最早甚至能够追溯到殷商时代。书法凝聚了千百年来人们对汉字的感情，可以说是我国弥足珍贵的文化瑰宝。如何将这份珍贵的文化遗产传承下去是我们需要研究的重要课题，在当今社会人们越来越重视中国传统文化的学习，书法正渐渐受到社会各界的广泛关注，成为中小学的课程之一，逐步渗透进中小学生的学习生活当中。本文针对当前书法进课堂存在的问题，倡导在书法教室中引入书法教学系统，以达到解决师资缺乏、书法教学不规范等问题，改善老师授课效果，提高学生学习兴趣。 关键词：书法教室；书法课程；中小学生引言 从国家层面上来说，对传统文化的继承和发扬已经进入了实施阶段。目前大部分小学基本已开设了书法课程，有些学校同时也配备了专门的书法教室，经过一段时间的实践，“书法进校园”取得了很大的成效，但是同时也随之暴露出来不少的问题，这些问题亟待我们找出解决的办法，本文就针对利用书法教室提高学生学习书法的效率和兴趣进行说明。 二、当前书法进课堂存在的问题1.书法师资严重短缺 目前,中小学的书法老师普遍数量过少。在书法教师数量不足的情况下，只能由非书法专业的教师兼任书法教师给学生上课，但问题是非专业教师对于书法知识的掌握并不全面， 再加上这些兼职老师需要在多个班级之间来回奔波，不仅造成了老师精力和时间的消耗，同样也造成了课堂内容不够深入，教学效果不尽如人意的尴尬现实。 教学模式单一、手段缺乏，教学效率不高、效果不好 在传统的书法教学当中，教师只是通过笼统的对汉字的结构进行解析，然后讲解落笔的方式方法，又或者只是在课堂上让学生统一观看书法视频，让学生使用书法字帖跟着临摹。这样的教学模式过于单调烦琐，手段单一，不能充分调动学生的兴趣，不利于书法在中小学当中的有效开展与积极推广，而且这样的教学方法使得学生不能充分地消化、吸收对知识， 难以取得想要的结果。 教师备课、授课负担重，教学压力较大 汉字博大精深，数量繁多，书法课程当中同样涉及数量众多的汉字的书写，并且每一个汉字的写法不同，在一节书法课当中要教会学生许多汉字的写法，这无疑增加了教师备课及授课的难度，在这种较高难度下选择适应中小学生的讲授方式和授课内容无疑会增加教师的 教学压力。 学生学习兴趣不高，教师教学规范性不够 大部分学生并不重视书法的学习，认为书法技能对于自己升学并无帮助，又或者认为日常生活中用不到书法，便对书法秉持着无所谓的态度，仅仅是为了完成教师布置的作业，并没有深入的理解书法知识。中小学生普遍对书法学习没有热情，并且教师在课堂中也缺乏相应的教学规范，导致在课堂中书法教学效果不理想。 二、在书法教室中引入书法教学系统，改善当前课程出现的问题1.信息化书法教学帮助学校解决师资不足的问题，减轻教师负担 随着互联网技术的发展，书法也迎来了信息化教学阶段，就目前来看，学校可以引入市面上比较好的书法教学系统，例如宣毫书法教学系统。它是由软硬件集成构成，其中包含的功能众多，如宣毫毛笔书法教学系统、宣毫硬笔书法教学系统、宣毫书法临摹练习系统等软件产品和仿古书法临摹桌、互动教学一体机、智慧黑板、书法临摹屏（临摹一体机）等硬件产品，即便教师没有相应的书法知识也可以利用系统中大量的教学资源帮助学生学会书法， 学好书法，从而大幅减轻教师的备课、授课负担。 四化合一，规范教学手法，提升学生兴趣 在书法教室当中使用教学系统教学能够改进教学的规范化、简单化、多样化、趣味化程度。通过名师指导、专家书写以及选材规范、内容规范、书写规范、讲解规范，实现规范化教学。这些系统不仅操作简单、使用方便，老师们经过简单培训即可进行书法教学，而且教学模式丰富多样，教学手段新颖，教学效率高。通过使用动画、音乐、故事、视频，来帮助学生全方位、立体化地对知识进行吸收，生动有趣的画面可以极大地吸引学生的注意，改善教学效果。 新式教学手段多样，提高效率 在书法教室当中，教师可以采用新颖的教学模式，例如使用知识典故解密汉字背后的故事，发掘隐藏其中的内涵，这样既使学生学习到了书法知识，也能够对学生进行传统文化的熏陶。另外，教师还可以采用多种书法教学手段，如集字创作、作品展评、碑帖教学、视频微课等，提高学生的书法课学习效率。 教学系统与学校教材接轨，提高书法教学规范性 使用专业的教学设备，将学习资源与教材配套，更能够规范书法的教学，使用信息化书法教学可以完全满足各种需求。可以在书法教室配备智慧黑板、临摹一体机等设备，便于学生进行临摹学习。此类信息化产品拥有动画模拟、教学视频以及书法临摹等专业教程，学生 可以照着动画、教学视频进行临摹，学习视频当中规范的书写手法，重复临摹，直到可以自主写出漂亮的汉字。这无疑能够很好地对学生学习书法做出规范。 结语 带领