与时俱进，借力“互联网+”助农村体育教育发展之我见.docxVIP

与时俱进，借力“互联网+”助农村体育教育发展之我见 摘要：随着科技的飞速发展，互联网、云计算等信息技术正改变我们的各种方式。包括工作、生活及学习等等。因此，我们的教育方式也应该随之改变。互联网与教育的融合与碰撞已经成为我们研究和关注的热门问题。近年来，国家对教育大力投入，农村学校的教学设施日趋先进，城乡差距不大。但城市与农村的教育教学质量却存在着明显距离。农村学校师资和生源结构是最大的原因。 关键词：“互联网+”；农村体育教育； 在国家“十三五”时期教育改革发展目标中，尤其突出强调积极发展“互联网+教育”，全力推动信息技术与教育教学的深度融合，发展“互联网+教育” 服务新业态。随着科技的飞速发展，互联网、云计算等信息技术正改变我们的各种方式。包括工作、生活及学习等等。因此，我们的教育方式也应该随之改变。互联网与教育的碰撞已成为我们研究和关注的热点问题。近年来，国家对教育大力投入，农村学校的教学设施日趋先进，城乡差距越来越小。但城市与农村的教育教学质量却存在着明显距离。农村学校师资和生源结构是最大的原因。农村体育教师年龄偏大总是靠经验工作，教学理念落后，方法陈旧，专业知识不强，学生上课积极性不高，那么我们否借助“互联网+”，重新找回孩子们对体育学习的兴趣呢？ 一、乡村学校多媒体运用教育现状 （一）思想落后陈旧，对信息技术的运用不够重视教育要发展，关键靠改革。不仅方式要改革，更重要的是我们的思想要改革。很多人认为信息技术教育就是在上网下载课件进行修改，有的甚至不加任何修改，然后用 PPT 代替正常的板书，展示一些知识点，对话活动部分都一带而过。教学成效和传统教学 没什么差别。思想不改变，教学还是传统的教学，这根本就不是我们想要的。 （二）各种教学设备应用能力较差有的教师想运用多媒体用于教学，但是设备摆在那，不会使用。农村学校体育教师年龄偏大，不爱学习新鲜事物，不会制作教学课件，更别说是比较生动的动画课了，只能生搬硬套，这并不一定适合自己的学生，久而久之，对于运用信息技术进行教学就更加没有了兴趣。在学生看来，这样的课堂简单枯燥，怎么能有兴趣投入学习呢！（三）教学资源匮乏现在网络资源虽然很丰富，但乡村“名师”相对城里教师少得多，在网络上找适合农村的教学资源不是那么容易，基本都是城市学校课堂。很多体育活动项目都不太适合我们农村的情景。 二、“互联网+”，助力农村体育教育快速发展 （一）实现优质资源共享，打破空间界限，如今是一个信息大爆炸的时代， 资源库正在变得全球性化。优秀教育资源正得到极大的扩充，这些优秀的资源 通过互联网连接在了一起。这使得农村学校也可随时随地获得他们想要的资源， 大幅提高了知识获取的效率。通过互联网，我们想要听哪个名师的课，立刻就 可以实现。以前老师外出听课，回来后上模仿课例上示范课又有些“四不像”。现在学生足不出户也可以身临其境般现场听名师的课。一师一优课是个很好的 平台。义务教育均衡化发展的目标，通过这样共享优质的资源，更容易达到。 （二）大力支持鼓励教师参与培训，全面提高教师的综合素质一般情况，农村 学校派出去培训的教师通常就是那些年轻的骨干教师，多数教师由于名额限制、教学需要等各种原因得不到及时的培训，限制了培训受益的面，造成我们农村 教师整体素质不高。所有教师都应该终身学习，不断地学习先进的教育教学理 念和方式。通过“互联网+”，所有教师在学校和家里都可以通过“名师网络课堂” 和“网络名师工作室”项目，同步或异步在线教育培训和在线教研，在不影响正常 教学工作的前提下，提高农村和落后地区教师的专业能力，实现教师教学水平 与教学质量的提升。农村的体育教师通过各种各样的网络在线培训，大大提升 了教师的教研水平和教学质量，也为完善农村教师培训提供了参考方案，教师 学习不再受各种客观条件的限制。优质教育资源利用率得到了极大提高，每个 教师都可以受益，教师业务素质整体提高了，教学质量也会相应提升。（三） 方便交流，名师指导我们教师或学生听了专家、名师的讲座或讲课，肯定会有 收获，但在教学或学习中，我们由于各种原因也会面临很多困惑。以前，教师、学生跟专家交流基本没有面对面交流，现在随着互联网的发展，老师、学生在 学校或者家里都可以与专家、名师视频交流或者文字交流，借助“互联网+”的平台，专家就在我们身边，农村学校教师和学生持续性的得到培训和指导。 三、“互联网+”在农村学校实施的可行性 “互联网+”对农村学校教育的促进作用明显，按照目前的设施水平，农村学校基本具备了实施“互联网+”的条件。（一）设备越来越完善近年来，党中央、国务院把农村工作作为教育工作的重点，提出来“义务教育均衡化”活动， 这促进了各级政府在农村学校设施设备方面的投入，每个基本上都实现了“班班通”，校园也接入了光纤，农村学校已经是“有米之缸”。学校经费