校本教研制度建设演示文稿.pptxVIP

校本教研制度建设和学习型组织建设研究项目推进方案; 项目研究背景;1、改革传统教研与教研制度的需要;传统教研与教研制度已不能适应新课程实施要求。传统的教研制度重维持、重控制而忽略创新。新课程的实施需要构建与之相适应的自下而上，个性与多元相融合，弹性与开放相适应的民主、开放、科学的教研机制和学校制度文化，要求学校的制度建设增强“校本”意识，变过去的外控式管理为自主式管理。;通过建立校本教研制度，能推动学校进行有关方面的管理改革，调动学校各方面的管理资源，在教师研究、培训、管理和评价等方面进行统筹协调，在校本教研管理上实现从刚性到弹性、从粗放到精细，从被动约束到主动引导的转变，在学校管理层面为新教研机制的形成提供系统合力。;2、高中新课程实施的需要;通过建立校本教研制度把教师从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，调动教师和学校的教学研究的积极性和创新意识，促进其自身专业的自主发展。 通过建立校本教研制度可使教师将工作与研究融合在一起，利用学校已有的学科基础和教师研究成果来解决新课程实施中的问题，创造性地实施新课程，体现新课程倡导的校本要求。;通过建立校本教研制度可将学校学科和科研资源转化为优质教学资源。通过制度导向，推动教师不断学习，转变观念、更新知识结构、提升能力，充分利用教师的研究成果，切实