高中历史_社会主义经济体制的建立教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

10 - 10 - 《社会主义经济体制的建立》教学设计 【教材分析】 本课教材主要叙述的是苏俄（苏联）向社会主义过渡和建设社会主义新社会的史实，特别侧重介绍在建立社会主义经济体制方面所进行的相关探索与试验。从有关史实来看，十月革命以后至上世纪30年代，苏联对建设社会主义经济的探索历程，大体上可分为战时共产主义政策、新经济政策和高度集中的斯大林体制三个阶段。教材三个子目与史实分别相对应，逻辑清晰，内容也比较完整，并具有很强的现实意义。 【学情分析】 本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，理性思维的能力有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。学生对新经济政策、斯大林体制等问题基本上是“一知半解”，因此，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。同时，学生对视频、图片比较感兴趣，在教学中可以借助多媒体利用视频和图片，提高学生的学习兴趣和课堂效率。 【教学目标】 一、知识与能力 （1）识记：战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的主要内容。 （2）理解：苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义