高中音乐_国之瑰宝——京剧教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】思维导图 【学情分析】 现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比较远，如果只凭教师讲述，教学效果不会太好，相反将学习的主动权交给学生，调动积极性让学生自己查找资料，讲解自己了解的京剧，学生是比较感兴趣的。本课教学将抓住学生的这一特点，将学习的自主权交给学生，将学习的兴趣还给学生，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题。同时，高中的学生已具有一定的理性分析和思考能力，能够通过了解、体验了解京剧，从而了解京剧文化。 【效果分析】 京剧对于现在的中学生来说，确实有一些遥远，怎样让同学们真心的体味京剧艺术的魅力？怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力？怎样培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱？这些都是我努力思考的问题。 ? 为了达到教学目标，为了创设有效的教学情境，我对课堂作了精心的设计。?同学们在生活中看京戏的经历并不多，如何让他们深入到京剧的气氛当中去呢？我认为要精心创设京剧课堂情境。这堂课我在课件制作方面和选材上精心设计，选择符合学生心理特征的教学材料，多媒体的使用恰到好处的辅助我进行正常的课堂教学。 在教学设计上，?我对教学环节作了合理设计。通过听、看、想、念、做、唱等多种教学活动深刻让学生感受到京剧艺术的魅力。通过设定生动有趣的创造性活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，提高学生热爱民族音乐文化的学习热情。在实践参与环节，教师由简入难，循序渐进的