高中地理_工业地域的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 工业地域的形成教学设计 【教学目标】 知识与技能 1.运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域的区别与联系，以及工业地域形成的主要原因。 2.了解工业集聚和分散的主要表现形式、原因和优势，以及工业地域联系的主要形式。 3.理解工业的集聚和分散，工业地域的形成与发展。 过程与方法 通过实案例分析比如钢铁工业的生产过程”，掌握工业联系的两种形式，并探究工业集聚的优点及原因 通过对“美国东北部工业区”案例的分析，掌握工业区的形成条件、形成过程及发展变化 通过美国东北部工业区的演变及美国福特汽车零部件全球化生产，掌握工业分散的不同类型及原因。 情感、态度和价值观 在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度；在民主、和谐的教学气氛中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生之间的知识与情感交流，真正达到“教学相长”的目的。 【教学重点】 工业地域的形成过程和形成条件； 工业联系和工业分散两种形式 【教学重点】工业地域的形成过程和形成条件 【课时安排】1课时 【课型】新授课 【教学方法】自主学习法 合作探究法 引导合作法 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程】 导入：出示图片，“我国四大工业基地”，它们属于工业地域的一种。你知道它们是怎么形成的吗？引出本节课——